Desenvolvimento autista
Hoje, o diagnóstico de autismo não é uma sentença para uma criança. A reabilitação e socialização de crianças autistas está inteiramente nas mãos de adultos psicologicamente competentes. "Que futuro espera meu filho?" - um ponto sensível para todos que estão criando um filho, filha ou neto autista. Uma pergunta incoerente para todo especialista envolvido - médico, psicólogo, professor. Gostaria de fazer todo o possível para que o desenvolvimento da pessoa autista se equilibre com a norma …
"Que futuro espera meu filho?" - um ponto sensível para todos que estão criando um filho, filha ou neto autista. Uma pergunta incoerente para todo especialista envolvido - médico, psicólogo, professor. Eu gostaria de fazer todo o possível para que o desenvolvimento da pessoa autista fosse igual ao normal. Para que o terrível diagnóstico fosse retirado, o bebê cresceu e viveu uma vida plena: pôde estudar, trabalhar, ter família e amigos.
Neste artigo, você aprenderá:
- como ocorre o autismo e quais crianças estão em risco;
- como identificar e eliminar fatores que traumatizam a psique;
- como escolher com precisão os métodos corretos de correção e reabilitação, para não perder tempo com tentativa e erro;
- o que precisa ser levado em consideração na adaptação social da criança.
O desenvolvimento do autismo: a causa fundamental da deficiência
Violação primária
Os sintomas de autismo podem ocorrer apenas em crianças com um vetor de som, sua característica é a audição hipersensível. Os sons normais para esses bebês podem soar tão ensurdecedores quanto fones de ouvido potentes no volume máximo. E ruídos realmente altos causam um sofrimento insuportável, uma dor terrível.
Um bebê sadio com audição hipersensível nasce para ser um introvertido absoluto. O desejo de perceber o mundo de fora surge nele apenas pelo princípio do prazer: ele ouve com alegria sons calmos e agradáveis. Mas se a atmosfera sonora ao redor dói, a criança permanece indiferente, fechada em si mesma, em sua introversão profunda.
A psique do bebê normalmente se desenvolve apenas na interação com outras pessoas. Se a criança está fechada em si mesma, surgem distúrbios graves. Tanto a esfera sensorial quanto a consciente sofrem:
- o desenvolvimento da compreensão da fala entre os autistas é atrasado: a capacidade de perceber e reconhecer o significado das palavras é prejudicada;
- a capacidade de perceber e reconhecer os sentimentos das pessoas, de construir laços afetivos com elas também está prejudicada.
No futuro, ocorrerá toda uma cascata de violações, que será discutida a seguir. Como reconhecer os sinais de autismo em tenra idade - leia aqui.
Se a conexão com o mundo exterior não for completamente perdida, durante o desenvolvimento da criança, as mães autistas notam a sensibilidade especial da audição do bebê. Ele ouve do canto mais distante do apartamento um som quase inaudível quando seu suco ou doce favorito é aberto. Em lugares barulhentos e em grandes multidões, ele cobre os ouvidos com as mãos - uma careta de dor no rosto. Do zumbido secador de cabelo, o aspirador se esconde e foge. Quanto mais grave a condição da criança, menos ela reage a qualquer som.
O trauma sonoro pode ser causado por: TV constantemente ligada ou música alta, eletrodomésticos barulhentos, morar perto de locais barulhentos (canteiro de obras, aeroporto). A criança fica especialmente traumatizada por um choro, escândalos e brigas na família, uma conversa em voz alta, significados ofensivos na comunicação entre adultos. A permanência frequente de uma mãe grávida em condições de som desfavoráveis causa o chamado autismo congênito de uma pessoa sã.
Importante! Este artigo descreve as causas psicogênicas do autismo. Com doenças genéticas congênitas, lesões cerebrais orgânicas em uma criança, os sintomas de autismo também podem ser rastreados. Isso significa que existe um vetor sonoro na estrutura da psique dessa criança.
Também é necessário conhecer a estrutura do psiquismo da criança neste caso. Isso o ajudará a encontrar a abordagem mais correta e escolher os melhores métodos de reabilitação.
Transtornos mentais "transversais" no autismo
Violações secundárias
Em crianças urbanas modernas, em média, a psique consiste de 3-4 vetores diferentes, cada um dos quais dota a criança de certas habilidades e desejos. O vetor de som é dominante neste dispositivo.
Como resultado do trauma sonoro, a psique se fecha em si mesma e qualquer uma de suas propriedades (em todos os outros vetores) não tem conexão suficiente com o mundo exterior. Eles também não podem se desenvolver adequadamente. Surge uma cascata de distúrbios, cuja natureza é determinada por várias características de desenvolvimento de crianças autistas:
- Movimentos obsessivos, tiques, hiperatividade e comportamento de campo. Apenas as pessoas autistas dotadas das propriedades de um vetor de pele sofrem com isso.
Normalmente, as crianças de pele são apenas inquietas e ágeis. Eles mudam rapidamente de um para o outro. Eles têm pele sensível: gostam de carícias e massagens suaves, reagem dolorosamente aos toques ásperos. Eles se esforçam para pegar, segurar e tocar qualquer objeto.
Com o autismo, a criança não é mais apenas ágil e comutável - as propriedades de sua pele assumem uma forma patológica. Ele pode circular sem parar pela sala, a cada minuto agarrando vários objetos em suas mãos e imediatamente perdendo o interesse por eles. A grande necessidade de movimento assume a forma de estereótipos motores. Aparecem posturas e gestos pretensiosos, tensão de certos músculos do corpo.
A sensibilidade tátil também está fora da escala: às vezes, o bebê simplesmente não permite que ninguém o toque. Ou, ao contrário, obriga obsessiva e constantemente os adultos a se acariciarem. Leia mais sobre esses sintomas aqui.
- Agressão e auto-agressão, teimosia, rejeição de tudo novo. Esses sintomas são característicos apenas dos autistas, que possuem as propriedades do vetor anal da psique.
Crianças saudáveis com as propriedades desse vetor são conservadoras naturais e meticulosas, sem pressa. Eles não podem mudar rapidamente: eles precisam se sintonizar com qualquer negócio. São pessoas de qualidade, focadas nos pequenos detalhes. Para assimilar informações, é importante para eles repetições múltiplas, para então sistematizar o que ouvem e sua memória fenomenal armazena cada detalhe.
No autismo, a rigidez da psique assume a forma de extrema viscosidade de pensamento, reações muito lentas. Uma criança pode repetir a mesma ação estereotipada por horas e é quase impossível distraí-la. As tentativas de apressar ou incitar o bebê só causam agressão e teimosia. Se há fala, ela está repleta de constantes repetições de frases estereotipadas.
A fixação excessiva em pequenos detalhes leva à incapacidade da criança de separar as propriedades importantes do objeto das secundárias. Ele fica preso em detalhes insignificantes e tem dificuldade em absorver informações.
O conservadorismo natural também assume uma forma patológica: a criança protesta categoricamente contra novos alimentos, uma nova forma de caminhar. Uma forte deterioração da condição ocorre com uma mudança inesperada e não planejada no modo de vida usual. Leia mais sobre esses sintomas aqui.
- Mudanças frequentes no estado emocional, medos múltiplos, acessos de raiva. Tais características do desenvolvimento do autista podem surgir apenas se a criança for dotada das propriedades do vetor visual.
Por natureza, as crianças visuais têm o maior alcance sensorial e uma sensibilidade especial do analisador visual. Quando o bebê está saudável, ele aprende gradualmente a trazer sua paleta de sentimentos para conexões emocionais com as pessoas. Aprende a ter empatia com os pequenos, os enfermos e os fracos. Sua visão sensível determina a capacidade de ver os tons máximos de cor e luz, essas crianças gostam de desenhar, gostam de fotografia, etc.
Com o autismo, uma enorme gama emocional é fechada dentro de uma pessoa; não é percebida na criação de conexões emocionais com outras pessoas. Conseqüentemente, surgem histeria e choro, ansiedade e medos, rápida exaustão emocional e oscilações de humor.
Ao mesmo tempo, a sensibilidade especial da visão também não é realizada em atividades úteis. A criança reage a qualquer estímulo visual, mas com dificuldade fixa o olhar à vontade na imagem desejada. Os olhos "sobem", deslizando de objeto em objeto. Podem surgir estereótipos visuais: visualização de objetos à luz, jogo obsessivo com um interruptor. Leia mais sobre esses sintomas aqui.
Problemas de desenvolvimento de uma criança autista em vários campos
Quando uma criança com autismo tem problemas em uma determinada área (atenção reduzida, desenvolvimento sensório-motor prejudicado), isso geralmente é uma construção complexa de condições patológicas em diferentes vetores.
- Atenção e concentração. De qualquer forma, uma pessoa autista com áudio tem dificuldade em prestar atenção ao que as outras pessoas estão dizendo (ou seja, ouvindo). Se a criança também recebe as propriedades de um vetor de pele móvel, ela muda constantemente de uma ação para outra, pula, foge. Adicione uma visão supersensível aqui - e o bebê não conseguirá fixar seu olhar. A quantidade total de manifestações patológicas em todos os vetores da criança dá um problema sério de concentração.
- Desenvolvimento sensomotor de um autista. Aqui, eles geralmente significam reações motoras a vários estímulos sensoriais (por exemplo, ao som, a uma imagem, etc.). Pessoas autistas sempre apresentam muitos distúrbios nessa área. Por exemplo, sem reconhecer o significado de uma palavra, uma criança não pode apontar com a mão para o objeto desejado. Sem fixar seu olhar, ele não pode desenhar o que vê, etc.
- Desenvolvimento físico. A maioria das crianças autistas tem dificuldade em controlar seus corpos. Os motivos também podem ser cumulativos. Por exemplo, em um estágio inicial, o isolamento das pessoas leva ao fato de a criança não dominar o pensamento visual eficaz, não saber imitar e repetir. Portanto, as habilidades de autocuidado e as habilidades motoras gerais se desenvolvem com atraso. Movimentos obsessivos e tensão de músculos individuais no vetor da pele também podem interferir no desenvolvimento físico adequado.
- Desenvolvimento da fala autista. Devido ao trauma com os sons, a capacidade de compreender a fala, de reconhecer os significados das palavras, antes de tudo sofre. Se, a esse respeito, a criança está relativamente segura, ela ainda tenta expressar seus desejos em palavras. Mas ele nem sempre pode vestir um pensamento da forma desejada - então a fala é agramatica. A criança confunde pronomes, desinências casuais e genéricas, etc. Sintomas especiais (ecolalia) ocorrem em autistas com um vetor anal. Essa criança gravita em torno do ritual e da repetição, inclusive na fala.
- Desenvolvimento sensual. Essa área depende diretamente do estado psicológico da mãe do bebê. Antes da puberdade, qualquer criança é associada à mãe pelo "cordão umbilical psicológico". Dela, ele recebe uma sensação básica de segurança e proteção, sem a qual uma conexão sensual com as pessoas e um desenvolvimento adequado são impossíveis. Se a mãe costuma ficar nervosa, tem medo ou ressentimento, está deprimida, a pequena pessoa sã se retrai ainda mais para dentro de si mesma. Ele não é capaz de se abrir sensualmente para atender a tais estados da mãe. Como resultado, surgem problemas nos laços emocionais com qualquer pessoa.
Programas adaptados para crianças autistas
Hoje, existem muitos métodos diferentes para trabalhar com crianças autistas. Alguns pais e profissionais mudam propositalmente apenas em um método específico. Outros tentam combinar e combinar diferentes abordagens. Para não passar por tentativa e erro, para não perder tempo precioso, você deve confiar na seguinte regra:
Qualquer programa para o desenvolvimento de uma criança autista deve levar em consideração todas as propriedades naturais da psique da criança.
A condição básica para um desenvolvimento bem-sucedido é uma ecologia sólida em casa e na sala de aula. O resto das medidas de reabilitação são baseadas no conjunto completo de propriedades inatas da criança, por exemplo:
- Jogos de tabuleiro, manuais e livros são adequados para crianças com vetor anal. Essas são crianças assíduos. Na apresentação do material, vale a pena utilizar o princípio da repetição múltipla. Dê mais tempo para completar tarefas, não tenha pressa, não tenha pressa.
- As tarefas na forma de jogos ao ar livre são mais adequadas para crianças com um vetor de pele. Você pode confiar na sensibilidade tátil da criança: por meio desse sensor, o bebê vai absorver melhor as informações. O alfabeto pode ser feito de papel de veludo áspero, os números podem ser moldados com massa salgada, etc.
- No início, é melhor para crianças com um vetor visual criar tais condições para as aulas de forma que não haja um fundo muito colorido ao redor. Caso contrário, eles não serão capazes de fixar seu olhar. Mas o próprio manual com o qual a criança trabalha deve ser brilhante e colorido.
Exemplos de desenvolvimento de jogos e atividades com crianças autistas, levando em consideração seu psiquismo, são apresentados em artigos separados.
Técnicas e formas de interagir com uma pessoa autista em situações problemáticas
Encontrar contato com uma criança e resolver situações problemáticas torna-se muito mais fácil se você compreender em detalhes como a psique dela funciona. Vamos dar uma olhada em exemplos simples.
A criança não ouve você - o que fazer? Você pede a ele para fazer algo ou liga para ele - ele não reage. Embora o significado do pedido esteja muito claro para ele. Depois de várias tentativas, a paciência explode e começamos a levantar a voz. Ou até gritar. O que isso faz?
A uma curta distância, um grito pode "perfurar" toda a profundidade em que o homem do som entrou em si mesmo. E tiramos conclusões erradas: ele reage apenas a um grito em geral. Na verdade, gritar por um engenheiro de som é estresse excessivo. Cria a sensação de que você precisa salvar sua vida imediatamente. É claro que nesta situação você tem que ir para fora.
Mas, a longo prazo, o mundo das outras pessoas se torna uma ameaça ainda maior para a criança do que antes. Na próxima vez, para gritar, você precisa fazer isso ainda mais alto e por mais tempo. E assim por diante até que a criança pare de responder ao som. Perderá completamente o contato com você.
A decisão certa: ao contrário, abaixe a entonação para que a criança ouça a fala. Às vezes, isso traz o resultado literalmente da primeira vez - a criança responde a um pedido silencioso. Mas mesmo que no primeiro momento você não veja o resultado, certamente aparecerá em alguns dias. E a longa distância, o bebê atenderá suas solicitações com mais frequência, mais rapidez e boa vontade.
A criança fica muito tempo presa a cada ação, lenta demais. Normalmente tentamos apressá-lo, incentivá-lo, ensiná-lo a agir mais rápido. Mas, à distância, isso tem o efeito oposto: se você incitar e apressar o bebê com o vetor anal, ele "desacelera" ainda mais e cai em estupor. Quando um ritmo de vida incomum é constantemente imposto a ele, surgem agressões e autoagressões, teimosias e protestos.
A decisão certa: em primeiro lugar, dê à criança o tempo que ela precisar. Aos poucos, ele vai sair do estupor e agir mais rápido. Mas sua velocidade de reação e comutabilidade nunca serão as mesmas, por exemplo, em uma mãe de pele ágil. Simplesmente tem uma natureza diferente.
Uma criança em público pula, agitando os braços, sacudindo os dedos, etc. Sem entender a psique da criança, os pais podem lutar contra os movimentos obsessivos batendo nas mãos e nos pés. Gostaria de desacostuma-lo a se comportar de forma anti-social, principalmente na rua.
O resultado é uma ilusão momentânea: a criança interrompe suas ações. Mas isso é apenas uma aparência. Afinal, os movimentos obsessivos são afetados principalmente por autistas com vetor cutâneo. Sua pele é hipersensível e qualquer golpe pode causar tensão excessiva. Como resultado de tal impacto a longa distância, verá que o número de movimentos e gestos pretensiosos só está crescendo.
A decisão certa: criar as condições necessárias para o desenvolvimento da pele do bebê. Esta é uma ampla gama de medidas em cada vetor. Por exemplo, para um trabalhador do couro, isso é disciplina e rotina diária, uma quantidade suficiente de cargas móveis, estimulação da pele (massagens, procedimentos com água, trabalhar com areia ou argila e muito mais).
Esses exemplos simples mostram que uma educação produtiva só pode ser construída com base em um conhecimento profundo da estrutura da psique da criança.
Socialização de crianças com ASD
A socialização dos autistas na sociedade é uma das questões mais dolorosas. É sempre um equilíbrio entre "desenvolver" e "não causar danos". Por um lado, o especialista em som autista tem dificuldade em grupos barulhentos, isso causa dor adicional. Por outro lado, o desenvolvimento é impossível sem outras pessoas. Como encontrar um compromisso?
- Socialização de autistas menores de 6 anos: família e jardim de infância
É impossível remover todas as fontes de estresse do mundo exterior. A questão é como a criança se adapta. A tolerância do bebê ao estresse depende inteiramente de quanto a mãe transfere para ele seus bons estados psicológicos, preenche sua psique com uma sensação de segurança e proteção.
Portanto, aos 6 anos de idade, a questão da socialização de crianças autistas deve ser abordada da seguinte forma:
- Se uma mãe vivenciar alguma condição negativa, é importante que ela receba assistência psicoterapêutica de alta qualidade.
- No início, escolha pequenos grupos (ou círculos) para a criança, depois tente visitar a horta em período parcial. Observe como a criança se adapta ao fardo social e adicione-o apenas quando estiver pronto.
- Lembre-se de que o ambiente molda nossa psique. Se uma criança cresce em um ambiente de crianças com retardo mental, a possibilidade de seu desenvolvimento é significativamente limitada.
- Socialização de autistas de 6 a 17 anos: escola
Adaptar uma pessoa autista à escola requer:
- uma abordagem competente por parte dos professores da escola (compreender o psiquismo de uma criança, apresentando o material tendo em conta as suas propriedades);
- condições de segurança e proteção na escola (proibições estritas por parte dos professores de qualquer intimidação e agressão aos fracos);
- o trabalho competente do professor da turma na educação moral das crianças (capacidade de incutir empatia e ajudar um colega doente).
Tais condições ideais de socialização de autistas na escola hoje praticamente não são encontradas. Mas com base na competência psicológica, eles podem ser criados. Recomendações sobre educação inclusiva para pais de uma criança - aqui. As informações para educadores envolvidos na educação inclusiva estão aqui. Informações completas podem ser obtidas no treinamento "Psicologia do vetor de sistemas", de Yuri Burlan.
Apoio aos pais e responsáveis: a realidade da foto e cenários possíveis
Hoje, o diagnóstico de autismo não é uma sentença para uma criança. A reabilitação e socialização de crianças autistas está inteiramente nas mãos de adultos psicologicamente competentes. Para os pais de uma criança, o treinamento de Yuri Burlan "System Vector Psychology" pode ajudar:
- Para revelar totalmente a estrutura da psique do bebê, para escolher métodos perfeitamente precisos de educação e treinamento.
- Compreender a psique de qualquer pessoa - escolher tal escola e tal professor para uma criança que dará os melhores resultados no desenvolvimento.
- A mãe poderá receber ajuda psicológica de alta qualidade, livrar-se de quaisquer problemas psicológicos (ansiedade, depressão, irritabilidade, ressentimento); torne-se uma fonte estável de proteção e segurança para o bebê, preencha seu psiquismo com as melhores condições.
Isso traz vários resultados:
- se a criança for menor de 6 anos - há uma grande chance de remover completamente o diagnóstico de "autismo";
- se a criança tiver entre 6 e 16 anos, seu estado pode melhorar significativamente.
Para especialistas
Qualquer especialista envolvido em seu trabalho deseja ver os resultados reais de seus esforços. O conhecimento da estrutura da psique ajudará a alcançar uma eficiência de trabalho sem precedentes para todos que estão profissionalmente engajados no problema do desenvolvimento, reabilitação e socialização dos autistas (psiquiatras, psicólogos, professores, educadores). Com esse conhecimento, você pode:
- reconhecer a psique da criança à primeira vista;
- ver as causas das violações primárias e secundárias, bem como os componentes de quaisquer problemas complexos;
- escolher os métodos mais eficazes e implementá-los com resultados elevados, para alcançar o máximo desenvolvimento e socialização possível das crianças com TEA em cada caso específico.
Fragmentos de avaliações de especialistas:
