Por que as crianças brigam
"Haveria um desejo (de lutar), mas sempre haverá um motivo!" - uma conhecida expressão ligeiramente parafraseada enfatiza precisamente a primazia do próprio desejo de lutar. E a presença ou ausência de uma razão visível é a décima coisa que podemos observar o tempo todo.
As crianças lutam, quase tudo, o que não é segredo para ninguém. Mesmo os menores se esforçam para organizar mini-brigas, para não mencionar os mais velhos. Às vezes isso se transforma em um problema real para os pais, que eles gostariam de resolver, mas não sabem como abordar. Eles tentam discuti-lo em fóruns de pais na Internet e, em resposta, recebem conselhos conflitantes. Eles se voltam para psicólogos, mas mesmo eles não trazem muita clareza em sua busca por motivos na faixa de não gostado-pouco-acariciado a excessivamente acariciado. Bem, alguns pais, e ainda há muitos deles, sabem sem nenhum conselho que o melhor meio de educação é a "vitamina P" e, sem mais delongas, agarrando o cinto de acordo com a velha e má tradição anal.
Na verdade, sem orientações precisas, é difícil entender por que a criança está realmente brigando, o que significa que você tem que lutar cegamente contra a investigação, que é no mínimo ineficaz. Yuri Burlan, da formação "Psicologia Vectorial de Sistemas", dá-nos estas orientações e ajuda-nos, sem recorrer a ajuda externa, a definirmos nós próprios as prioridades e a utilizar as oportunidades mais adequadas para influenciar as crianças, se necessário. Então, vamos descobrir do ponto de vista sistêmico por que a criança luta.
"Haveria um desejo (de lutar), mas sempre haverá um motivo!" - uma conhecida expressão ligeiramente parafraseada enfatiza precisamente a primazia do próprio desejo de lutar. E a presença ou ausência de uma razão visível é a décima coisa que podemos observar o tempo todo. Nas crianças, esse desejo está inicialmente presente a partir de um mecanismo mental profundo estabelecido pela natureza - o desejo de classificação - e é ativado nos primeiros contatos com outras crianças.
No contexto das relações humanas, o mecanismo de classificação pode ser facilmente visto por meio da hierarquia do rebanho primitivo, que é construída sobre o princípio da importância do papel da espécie para o funcionamento do rebanho como um único sistema de desenvolvimento viável. No topo da pirâmide está o líder uretral com o direito absoluto de distribuir a presa entre os membros da matilha; atrás dele está o conselheiro olfativo, ideólogo de som, arauto oral, comandantes de pele e assim por diante. O papel específico é determinado por meio das propriedades e desejos atribuídos a uma pessoa desde o nascimento para sua realização, ou seja, um vetor. Posto - é o "direito de morder", a ordem e o tamanho da peça ao dividir a presa, e é interessante para o macho não em si, mas como uma oportunidade de alimentar sua fêmea, obtendo um orgasmo em troca. Portanto, "cherchez lfemme", para cada ação de um homem, procure uma mulher, sem ela ele não levantaria um dedo.
Desde o rebanho primitivo por cinquenta mil anos, houve um fantástico desenvolvimento da humanidade e uma mudança no meio ambiente, mas "o direito de morder de acordo com a tabela hierárquica" continua a operar na sociedade moderna, que ainda permanece inteiramente hierárquica na todos os níveis. No caso geral, a classificação ocorre entre os homens, e através deles as mulheres já são classificadas indiretamente (a esposa do general é a esposa do general). No entanto, existem exceções à regra geral e nuances, sobre as quais outra vez.
Em adultos, dependendo dos vetores, existem muitas maneiras aceitáveis de melhorar seu status, por exemplo, crescimento na carreira, desempenho atlético, sucesso nos negócios (para pele) ou reconhecimento de realizações profissionais, honra e respeito (para anal) e assim por diante. E as crianças ainda precisam dominá-los, e não sem a ajuda de seus pais, que devem dirigi-los de acordo com as propriedades inatas, porque ao nascer a criança tem um vetor definido em um estado arquetípico (isto é, primitivo). Este é o ponto de partida do seu desenvolvimento psicofísico, que ocorre até o final da puberdade.
Um período muito importante após o bebê, que ocorre principalmente nos braços da mãe sob sua proteção e em condições de certa "integridade" natural, começa literalmente desde os primeiros passos independentes do bebê; e, a esse respeito, lembrei-me de um episódio da vida na dacha de nossa irmã e de meus "três heróis". O mais velho deles naquela época fez três anos e meio, o dois do meio, e o herói mais jovem, com cerca de um ano, movia-se a princípio apenas engatinhando e, estando em um estado de quatro patas, obviamente gozava de privilégios - os besyats (primos) mais velhos, sendo movidos, acariciaram-no e o chamaram de Nikitushka. O idílio não durou muito: o mais jovem perdeu seu status especial assim que dominou o andar ereto e entrou nos jogos de briga geral. Como se alguém invisível com um clique ligasse o mecanismo de classificação que move os meninos desde muito pequenos.
Os métodos de determinação da classificação disponível aos bebês são os mais primitivos: tirar, bater, morder, outros ainda são desconhecidos para eles. Não faz sentido repreender ou punir por isso, para encorajar, é claro, também não há nada aqui. Gradualmente, a criança começará a sentir seu lugar natural na equipe e a aplicar maneiras aceitáveis de aumentar sua classificação.
Portanto, é tão importante que uma criança de três a seis anos frequentasse o jardim de infância, dominando os conceitos básicos de comunicação e desenvolvendo imunidade. Sabe-se como essas crianças se adaptam mais facilmente à escola do que as crianças com educação pré-escolar domiciliar, nas quais tudo recai ao mesmo tempo na primeira série: o novo sistema de relações com estranhos e o choque imunológico e a classificação com outras crianças.
É sistematicamente claro que as crianças com imagens e sons costumam estar em casa. É sobre eles que toda a gritaria e luta de horror recai sobre eles quando vêm para a escola, onde servem como um alvo vivo para intimidar alunos e ataques de professores. O viés para os vetores superiores, que ocorre em decorrência do maior desenvolvimento das habilidades intelectuais em detrimento dos vetores inferiores dessas crianças, que se desenvolvem em jogos de “manada” com seus pares, leva a um desequilíbrio e complica significativamente sua adaptação.
Ao enviar seus filhos para o jardim de infância, você oferece a eles as melhores oportunidades para um desenvolvimento adequado e equilibrado, tanto físico quanto mental.
À medida que a criança cresce e amadurece, seu círculo de comunicação se expande e se torna mais complicado: na escola, nas aulas em seções, círculos, no quintal, no verão na dacha - quanto mais opções, melhor. Não o limite, não proíba andar por aí com o líder hiperativo uretral ou com o tagarela da língua presa - um filho da puta que generosamente revela a informação primária sobre sexo para crianças de seis anos. Todas essas coisas são absolutamente naturais e necessárias, assim como hematomas e arranhões - e como podemos viver sem eles!
Um rebanho de quintal para crianças é uma escola de vida especial, de certa forma repetindo o modelo primitivo com todos os seus elementos, onde um observador atento e com pensamento sistêmico notará muitas coisas interessantes. Aqui, o líder uretral sai voando pela entrada com uma bala - seus olhos estão queimando, suas roupas estão bem abertas. Ele é imediatamente cercado por um bando de garotos anais velozes, magros, magros e lentos, que instantaneamente se esquecem das proibições de suas mães e de suas promessas de não brincar com esse Vaska, o líder. Ao lado deles estão esguias enfermeiras visuais de pernas longas e guardas diurnos que não ficam atrás de uma gangue de meninos. Um pouco atrás, à esquerda do líder, surge um "conselheiro" olfativo com o nariz eternamente entupido e uma expressão azeda no rosto, e à direita uma pessoa sã, um pouco fora deste mundo, à direita há uma tagarelice oral e uma alegria risonha - tudo está sempre no lugar e nada mais.
Nesse rebanho, tudo é quase igual ao do primitivo real, mas não exatamente, já que a própria mordida ainda é fornecida pelos pais. Portanto, a classificação ocorre em um jogo ou “educacional, próximo ao militar”, que permite experimentar, se adaptar, sentir, e por meio da atitude dos outros entender e esclarecer sua classificação condicional.
Por falar em ranqueamento no rebanho primitivo, convém lembrar que por estar diretamente relacionado à presa, com sua divisão, ou seja, com caça e guerra, refere-se principalmente aos portadores do vetor pele, é pelo seu papel específico que é essencial estar em posições mais altas … A classificação uretral é a mais alta por natureza e não requer confirmação, guerreiros musculares vivem como um único organismo e recebem uma parte comum em um caldeirão comum, e os anais recebem uma parte igual por seu trabalho na retaguarda. Mas, além de cumprir a função específica em benefício de todo o rebanho, cada macho tem necessidade de procriar. E a única razão pela qual os homens lutam dentro de um rebanho é para lutar por suas fêmeas.
Os meninos da mesma forma tentam lutar "pela fêmea" sem perceber. Atrás de uma luta cara-a-cara, esse profundo subtexto está inicialmente escondido, no qual entra em conflito com todos os amantes da pele para restringir e competir, estabelecendo suas próprias regras de jogo, e a "montanha um para o outro" anal, e a "proteger a menina", e a muscular "parede na parede" ou "quintal a quintal". A única exceção são os visuais-skin boys - são um fenômeno novo na paisagem, sem o arquétipo e o direito de morder e, portanto, não estão inclinados a "jogos masculinos" (você pode ler sobre eles no artigo "Recomendações para pais sobre a criação de meninos visuais "). Novas e diversas formas de interação das crianças entre si, mais construtivas, são gradativamente agregadas e trabalhadas, respectivamente, o número de brigas diminui,e as razões para eles estão se tornando cada vez mais graves. A pessoa cresce, mas aquele período inestimável, que muitas vezes é chamado de "infância de ouro", permanece com ela com todo o seu tempo passado (ou não) etapas de adaptação paisagística, impressas em seu desenvolvimento mental (ou subdesenvolvimento), e serve como a base para toda a vida futura. Descobrindo por que os filhos brigam, não é difícil chegar à conclusão de que a tarefa dos pais não é desmamar ou incentivá-los a brigar, mas guiar e desenvolver corretamente a criança de acordo com seus vetores. É a isso que se dedica a maior parte do treinamento de Yuri Burlan em "Psicologia do vetor do sistema".permanece com ele com todo o seu tempo passado (ou não) estágios de adaptação paisagística, impressos em seu desenvolvimento mental (ou subdesenvolvimento), e serve de base para toda a vida futura. Descobrindo por que os filhos brigam, não é difícil chegar à conclusão de que a tarefa dos pais não é desmamar ou incentivá-los a brigar, mas guiar e desenvolver corretamente a criança de acordo com seus vetores. É a isso que se dedica a maior parte do treinamento de Yuri Burlan em "Psicologia do vetor do sistema".permanece com ele com todo o seu tempo passado (ou não) estágios de adaptação paisagística, impressos em seu desenvolvimento mental (ou subdesenvolvimento), e serve de base para toda a vida futura. Descobrindo por que os filhos brigam, não é difícil chegar à conclusão de que a tarefa dos pais não é desmamar ou incentivá-los a brigar, mas guiar e desenvolver corretamente a criança de acordo com seus vetores. É a isso que se dedica a maior parte do treinamento de Yuri Burlan em "Psicologia do vetor do sistema". É a isso que se dedica a maior parte do treinamento de Yuri Burlan em "Psicologia do vetor do sistema". É a isso que se dedica a maior parte do treinamento de Yuri Burlan em "Psicologia do vetor do sistema".
