Educação inclusiva de crianças com deficiência
Para as famílias que criam filhos com deficiência, a educação inclusiva é uma chance para o pleno desenvolvimento e socialização da criança. Mas os pais têm muitas perguntas. Como explicar ao professor a abordagem correta para a criança? Tentar vir para a aula geral ou totalmente em treinamento individual? Se você deixar seu filho ir para a aula, como você pode ter certeza de que ele não sofrerá os danos do ridículo e do bullying lá?
Todo pai deseja que seu filho desenvolva seus talentos e habilidades ao máximo. Encaixe-se com sucesso na equipe da escola. Para famílias que criam filhos com deficiência, a educação inclusiva é uma chance para o pleno desenvolvimento e socialização da criança. Mas nem sempre é fácil realizar o sonho mais íntimo de seu filho estar suficientemente desenvolvido e encontrar sua realização na sociedade. Vários problemas de educação inclusiva de crianças com deficiência que os pais enfrentam na escola interferem:
- nem todos os professores possuem os conhecimentos que permitem não com palavras, mas sim com a concretização das tarefas da educação inclusiva (integrar as crianças com deficiência nas condições de uma escola de ensino geral);
- a criança pode se tornar objeto de ridículo, humilhação ou agressão por parte dos colegas;
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crianças com deficiência podem apresentar características comportamentais que dificultam seriamente sua adaptação ao ambiente de seus pares.
No processo de educação inclusiva, o pai dessa criança tem muitas perguntas. Como explicar ao professor a abordagem correta para a criança? Devo tentar vir para a classe geral para aulas separadas, ou ainda devo estar inteiramente em treinamento individual? Se você deixar seu filho ir para a aula, como você pode ter certeza de que ele não sofrerá os danos do ridículo e do bullying lá?
O conhecimento proporcionado pelo treinamento "Psicologia do vetor de sistemas" de Yuri Burlan ajudará a responder a essas perguntas.
Um ambiente seguro é a principal condição para o desenvolvimento e aprendizagem
Qualquer criança, especialmente com deficiência de desenvolvimento, precisa criar condições favoráveis, confortáveis e seguras.
Hoje não é segredo que existe muita agressão aberta entre os próprios alunos. Aqui, e com uma criança saudável, problemas podem acontecer. Às vezes, também existem professores que podem, por si próprios, aplicar o mal às crianças. Como você pode ter certeza de que seu filho com deficiência não receberá traumas psicológicos adicionais na escola?
Como escolher um professor para implementar modelos de educação inclusiva para crianças com deficiência?
O papel do professor de sala de aula, especialmente nas séries iniciais, dificilmente pode ser superestimado. É uma pessoa que forma a equipe infantil como um grupo integral. Tem um impacto tremendo sobre se o espírito de assistência mútua irá reinar na equipe ou, inversamente, a perseguição dos fracos. Como saber se o professor será seu aliado na adaptação da criança à equipe?
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Apenas uma pessoa com um vetor visual desenvolvido pode lidar qualitativamente com o papel de um professor de inclusão. Esta é uma grande amplitude emocional, a capacidade de sentir sutilmente as experiências de outras pessoas, a verdadeira bondade para com as crianças. Um proprietário desenvolvido de tais propriedades empatia com todo o seu coração, compaixão e procura ajudar os fracos, não o ofende. Ele transmite a seus alunos os valores do humanismo e da filantropia. Isso é duplamente importante se crianças com deficiência e crianças com deficiência estudam no sistema de educação geral entre pares saudáveis.
Se o dono do vetor visual estiver em condições desfavoráveis, você verá uma pessoa emocionalmente instável na sua frente. Seu humor está mudando constantemente. Pode aparecer histeria ou ansiedade. Tal pessoa está focada em suas experiências, é muito mais difícil para ela levar em consideração o estado dos filhos.
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Se estamos falando de um professor do ensino fundamental, em seu trabalho é difícil prescindir das propriedades do vetor pele do psiquismo. Isso é uma troca rápida, a capacidade de fazer várias coisas ao mesmo tempo, excelentes qualidades organizacionais e de liderança. Sendo ele próprio disciplinado e organizado, tal professor pode estabelecer regras e restrições claras para a turma, inclusive quanto à manifestação de bullying ou agressão na turma. Ele é capaz de formar uma equipe coerente a partir de um grupo disperso de crianças.
Porém, mesmo aqui tudo depende do grau de desenvolvimento e do estado da pessoa. Você deve estar atento se vir uma pessoa à sua frente que é móvel, mas "piscando", desmontada. Quem não escuta o fim, te corta. Ele passa de um caso para outro e nada leva ao fim. O proprietário do vetor pele em tais condições não poderá garantir a devida ordem, organização e disciplina em sala de aula.
A profissão de professor é freqüentemente escolhida por pessoas com um vetor anal da psique. Eles se distinguem pela meticulosidade, meticulosidade, atenção aos detalhes. O desejo natural dessas pessoas é acumular e transferir conhecimento, pois, por natureza, elas realmente têm talento pedagógico - são os melhores professores.
Mas tenha cuidado: são os proprietários dessas propriedades que podem estar sujeitos ao sadismo verbal e ao abuso físico de crianças se elas estiverem em más condições. Um olhar pesado debaixo da testa com reprovação e reprovação, a crítica no discurso deve alertá-lo imediatamente.
Descrevemos apenas pequenos detalhes externos. O curso completo do treinamento "Psicologia do vetor do sistema" permite que você determine a psique de qualquer pessoa à primeira vista, de dentro para fora. E você definitivamente não se enganará com a escolha de um professor.
Um ambiente de sala de aula de apoio é o principal princípio da educação inclusiva para crianças com deficiência
É claro que a atitude da classe em relação a uma criança com deficiência depende principalmente do professor. Mas os pais também podem dar sua contribuição se tiverem instrução psicológica suficiente. Os esforços conjuntos certamente darão frutos.
- Você pode pedir ao professor para passar uma hora de aula sobre pessoas com deficiências de desenvolvimento pelo menos uma vez a cada seis meses. Assuma a preparação da informação e organização do evento. Mas instrua os colegas de classe de seu filho dotados de um vetor visual da psique a apresentar um relatório ou ensaio. Essas crianças são muito emocionais, inclinadas à empatia, as lágrimas estão perto delas. Após o curso de treinamento, você aprenderá como identificar essas crianças sem dificuldade.
- Escolha as informações de modo que não soem como “fatos secos” ou estatísticas. Pelo contrário, a apresentação deve ser sensual, emocional. Alguns parágrafos serão suficientes para descrever as próprias violações. O resto do resumo deve envolver sensualmente as crianças nas experiências e dificuldades de diferentes pessoas com deficiências de desenvolvimento (você não deve se concentrar em seu filho). Se você conseguir envolver emocionalmente os jovens telespectadores no processo de preparação de um relatório, eles transmitirão aos colegas toda a paleta de emoções. Eles serão capazes de reunir a classe sobre empatia conjunta para as crianças que dela precisam.
É melhor que essa hora de aula passe sem a presença da criança com deficiência de desenvolvimento. Ele pode se sentir envergonhado e desconfortável para discutir os problemas que o preocupam diretamente.
Lembre-se: o próprio grupo de crianças, sem a participação de adultos, é organizado apenas de acordo com o princípio do "pacote primitivo", onde o mais forte sobrevive! Então o bullying dos fracos é inevitável, já que as crianças se unem de acordo com o princípio “contra alguém”. Eles simplesmente não sabem fazer o contrário. Portanto, faça o possível para ajudar seu educador a desenvolver habilidades de empatia e compaixão nas crianças. Isso permitirá que a classe se una em princípios completamente diferentes: cultural, humanístico.
Tecnologias para a educação inclusiva de crianças com deficiência: você não pode prescindir de conhecimentos de psicologia. Como superar problemas de comportamento?
A integração de uma criança com deficiência na classe geral é freqüentemente dificultada por seu comportamento atípico. Pode ser alta ansiedade com crises de choro, histeria. Pode haver episódios de agressão ou autoagressão. Movimentos obsessivos, andando pela sala de aula. Autoabsorção e baixa capacidade de diálogo com o professor e as crianças.
O treinamento em psicologia vetorial sistêmica permite que os pais compreendam profundamente as causas de quaisquer sintomas comportamentais negativos. E dá conhecimento como eliminá-los totalmente, ou pelo menos minimizá-los. O problema é que, principalmente, criamos nossos filhos tentando dar-lhes o "bem" em nosso próprio entendimento. Mas a psique de uma criança pode diferir significativamente daquela da mãe.
Por exemplo, uma mãe móvel e ativa, querendo o melhor, se apressa e incita seu bebê sem pressa em tudo. Mas ele tem um ritmo de vida diferente, uma psique diferente. Ele reage às ações dela com ainda maior estupor e viscosidade de pensamento. Com o tempo, ele se torna teimoso e agressivo. Forma-se um cenário estável de comportamento negativo que impede a criança de se integrar à sociedade.
Ou, por exemplo, uma mãe emocional e impressionável constantemente "gorjeia", jorra de sentimentos - seu filho-introvertido se aprofunda ainda mais em si mesmo, se afasta do contato. Sons altos e pressão emocional são intoleráveis para seu ouvido sensível.
A condição da mãe tem um efeito muito forte sobre a criança. Mesmo que ela se fortaleça com a última gota de força, mas em sua alma ela sofra de depressão, solidão, ressentimento ou medos, isso afetará inevitavelmente a criança. A razão é que, antes dos 16 anos, a psique da criança está intimamente ligada à da mãe. Somente com um bom estado psicológico da mãe, a criança recebe a sensação de segurança e proteção necessária ao seu desenvolvimento.
O treinamento "Psicologia do vetor do sistema" dá à mãe a oportunidade de se livrar de quaisquer estados negativos, e isso muda radicalmente para melhor a condição da criança. Além disso, quando você entende profundamente a psique de uma criança, escolhe exatamente esse modelo de educação que leva em consideração todas as suas características. E o "comportamento problemático" dá em nada.
Você precisa de um programa inclusivo? Transtornos psicogênicos do desenvolvimento - removível
Entre as crianças com transtornos do desenvolvimento, existe uma certa porcentagem de crianças com a natureza genética ou orgânica da doença. Por exemplo, síndrome de Down, paralisia cerebral, etc. No entanto, hoje há cada vez mais crianças com atraso de desenvolvimento, apesar de os médicos não encontrarem nelas distúrbios patológicos na estrutura e no funcionamento do corpo.
Você já fez muitos exames, obteve resultados normais na ressonância magnética, encefalograma e outros exames? A criança ainda está atrasada no desenvolvimento? Isso significa quase que certamente: a natureza de seus distúrbios é psicogênica.
Os pais dessas crianças concordam com uma educação inclusiva para seus filhos com deficiência e formalizam seus filhos com deficiência. Concorde com um programa de treinamento leve. Procuram tutores (assistentes) para acompanharem a criança na sala de aula. E nem mesmo suspeitam que diagnósticos "na moda" como autismo, hiperatividade e outros possam ser eliminados se a mãe receber ajuda psicoterapêutica de alta qualidade e conhecimento sobre como funciona a psique de seu filho.
Para obter mais informações sobre como ajudar seu filho, visite o treinamento online gratuito mais próximo "System Vector Psychology".
