As razões para a eficácia da educação soviética, ou Como aumentar o nível da escola novamente?
Em 1959, a OTAN nomeou formalmente o sistema educacional soviético como uma conquista sem paralelo na história. Pelas estimativas mais imparciais, os alunos soviéticos eram muito mais desenvolvidos do que os americanos.
O que havia de tão único no sistema educacional soviético?
O sistema soviético foi reconhecido como um dos melhores modelos de educação em todo o mundo. Em que difere do resto e qual é a sua vantagem? Para começar, uma pequena excursão pela história.
A arma secreta dos bolcheviques
Em 1957, a União Soviética lançou o primeiro satélite terrestre artificial do mundo. O país, cuja situação econômica e demográfica foi prejudicada pela mais sangrenta das guerras, depois de passar pouco mais de uma década, deu um salto espacial, que não foi capaz dos mais fortes economicamente e nem de longe afetados pela guerra. Durante a Guerra Fria com a URSS e a corrida armamentista, os Estados Unidos encararam esse fato como uma vergonha nacional.
O Congresso dos Estados Unidos criou uma comissão especial para descobrir: "Quem é o culpado pela vergonha nacional dos Estados Unidos?" Após as conclusões desta comissão, a escola secundária soviética foi nomeada a arma secreta dos bolcheviques.
Em 1959, a OTAN nomeou formalmente o sistema educacional soviético como uma conquista sem paralelo na história. Pelas estimativas mais imparciais, os alunos soviéticos eram muito mais desenvolvidos do que os americanos.
O que havia de tão único no sistema educacional soviético?
Em primeiro lugar, devido ao seu caráter de massa e disponibilidade geral. Em 1936, a União Soviética havia se tornado um país de alfabetização universal. Pela primeira vez no mundo, foram criadas as condições para que todas as crianças do país a partir dos sete anos tenham a oportunidade de receber uma educação gratuita, mesmo que vivam na taiga, na tundra ou no alto das montanhas. A geração mais jovem se tornou totalmente alfabetizada, o que nenhum outro país do mundo havia alcançado naquela época!
Educação para as massas
O programa era uniforme em todo o vasto território da União Soviética. Isso permitia que qualquer filho, filho de camponês ou operário, depois de concluído o ensino médio, com a ajuda do sistema de faculdades operárias, ingressasse na universidade e aí mostrasse seus talentos em benefício de seu país de origem. O sistema soviético de ensino superior era o mais massivo do mundo, porque o país fazia um curso de industrialização e precisava urgentemente de pessoal altamente qualificado. A nova intelectualidade soviética emergente é filha de operários e camponeses, que mais tarde se tornaram professores e acadêmicos, artistas e atores.
O sistema educacional soviético, ao contrário do americano, possibilitou que crianças superdotadas das classes sociais mais baixas ingressassem nas fileiras da elite intelectual e revelassem todo o seu potencial para o benefício da sociedade.
Tudo de bom para as crianças
Slogan soviético "Tudo de bom para as crianças!" na URSS foi apoiado por um sério programa de ação para educar uma nova geração do povo soviético. Sanatórios especiais para crianças e campos de pioneiros foram construídos para melhorar a saúde dos jovens cidadãos, dezenas de variedades de clubes esportivos e escolas de música foram abertos. Bibliotecas infantis, Casas de Pioneiros e Casas de Criatividade Técnica foram construídas especialmente para as crianças. Vários círculos e seções foram abertos nas Casas de Cultura, onde as crianças puderam desenvolver seus talentos de graça e realizar seu potencial. Livros infantis dos mais variados assuntos foram publicados em grandes edições, com ilustrações feitas pelos melhores artistas.
Tudo isso deu à criança a oportunidade de se desenvolver e experimentar uma grande variedade de hobbies - desde esportes e música até a criatividade, artística ou técnica. Como resultado, o graduado da escola soviética aproximou-se do momento de escolher uma profissão com bastante consciência - escolheu o trabalho de que mais gostava. A escola soviética tinha orientação politécnica. Isso é compreensível - o estado deu um rumo à industrialização e também não foi possível esquecer a capacidade de defesa. Mas, por outro lado, criou-se no país uma rede de escolas, círculos e estúdios de música e arte, que satisfez as necessidades da geração mais jovem em música e arte.
Assim, a educação soviética forneceu um sistema de elevações sociais que permitiu às pessoas da base descobrir e desenvolver seus talentos inatos, aprender e ter lugar na sociedade, ou mesmo se tornar sua elite. Um grande número de diretores de fábricas, artistas, cineastas, professores e acadêmicos na URSS eram filhos de trabalhadores comuns e camponeses.
Público é mais valioso do que pessoal
Mas o mais importante, sem o qual o sistema de ensino não teria sido capaz de se dar nem com a melhor organização: uma ideia nobre e nobre - a ideia de construir uma sociedade do futuro na qual todos sejam felizes. Compreender a ciência, desenvolver - não para ganhar mais dinheiro no futuro para sua felicidade individual, mas para servir a seu país, a fim de reabastecer o tesouro do "bem comum" com sua contribuição. As crianças desde cedo foram ensinadas a dar - seu trabalho, seus conhecimentos, habilidades, habilidades para o benefício de seu país natal. Foi uma ideologia e um exemplo pessoal: milhões de pessoas deram suas vidas para defender sua pátria do fascismo; os pais, não se poupando, deram o melhor no trabalho; os professores, independentemente do tempo, tentaram dar conhecimento e educar a próxima geração.
O processo educacional na escola soviética foi construído com base na ideologia comunista e nas idéias do coletivismo, canceladas 70 anos após a revolução: o público vale mais do que o trabalho pessoal e consciente pelo bem da sociedade, a preocupação de todos pela preservação e multiplicação do domínio público, homem para homem é amigo, camarada e irmão. A geração mais jovem foi informada desde muito cedo que o valor social de um indivíduo é determinado não por sua posição oficial ou bem-estar material, mas pela contribuição que ele deu à causa comum de construir um futuro brilhante para todos.
De acordo com a psicologia vetorial de sistemas de Yuri Burlan, tais valores são absolutamente complementares à nossa mentalidade uretromuscular, em contraste com a mentalidade individualista cutânea ocidental. A prioridade do público sobre o pessoal, o coletivismo, a justiça e a misericórdia são as principais características distintivas da visão de mundo russa. Na escola soviética, por exemplo, era costume ajudar os alunos fracos. O mais fraco era “apegado” ao mais forte nos estudos, que tinha que puxar o companheiro nos estudos.
Se uma pessoa cometeu um ato contrário à moralidade pública, ela foi coletivamente “maquinada”, colocada “na aparência” para que se sentisse envergonhada na frente de seus companheiros, e então eles foram libertados. Afinal, a vergonha em nossa mentalidade é o principal regulador do comportamento. Em contraste com o Ocidente, onde o regulador do comportamento é a lei e o medo dela.
Asteriscos de outubro, destacamentos de pioneiros e Komsomol ajudaram a unir as crianças com base nos mais elevados valores morais: honra, dever, patriotismo, misericórdia. Foi introduzido um sistema de conselheiros: entre os outubristas, o melhor pioneiro foi nomeado conselheiro e, entre os pioneiros, o melhor membro do Komsomol. Os líderes eram responsáveis por seu time e seus sucessos na frente de sua organização e seus companheiros. Tanto as crianças mais velhas como as mais novas se reagruparam não de acordo com o mecanismo arquetípico de procura de uma vítima (como costuma ser o caso nas escolas modernas), mas com base em uma causa nobre comum: seja um dia de limpeza, coleta de sucata, preparando um concerto festivo ou ajudando um camarada doente na escola.
Quem não teve tempo, chegou atrasado
Após o colapso da União Soviética, os velhos sistemas de valores também entraram em colapso. O sistema educacional soviético foi reconhecido como excessivamente ideologizado e os princípios da educação soviética eram excessivamente comunistas, então foi decidido remover toda ideologia da escola e introduzir valores humanistas e democráticos. Decidimos que a escola deveria fornecer conhecimento e que a criança deveria ser criada em família.
Essa decisão causou danos colossais ao Estado e à sociedade como um todo. Ao remover a ideologia da escola, ela foi completamente privada de suas funções educacionais. Não eram mais os professores que ensinavam as crianças sobre a vida, mas, ao contrário, as crianças e seus pais ricos começaram a ditar seus termos aos professores. O setor de educação se transformou de fato em um setor de serviços.
A ideologia em colapso desorientou os próprios pais. O que é bom e o que é ruim nas novas condições e circunstâncias que não são nada semelhantes às soviéticas? Como educar os filhos, que princípios devem ser orientados por: uretral “perece e ajuda o teu amigo” ou princípios arquetípicos da pele “se quiseres viver, podes dar meia volta”?
Muitos pais, forçados a lidar com o problema de ganhar dinheiro, não tiveram tempo para criar - mal tinham forças para garantir sua sobrevivência. Tendo dado os melhores anos de suas vidas ao Estado e tendo sobrevivido ao colapso dos valores em que acreditavam, os adultos, sucumbindo ao próprio desespero e à influência da propaganda ocidental, começaram a ensinar aos seus filhos o oposto: aquele deve viver apenas para si e sua família, “não faça o bem, você não receberá o mal” e que neste mundo cada um é para si.
É claro que a mudança de pontos de vista, que teve consequências trágicas para nosso país, foi influenciada também pela fase cutânea do desenvolvimento humano, que se consolidou após a Segunda Guerra Mundial, e no território da ex-URSS - nos anos 90.
No sistema educacional, os círculos e setores gratuitos (ou, em outras palavras, pagos pelo Estado, pela mão-de-obra em geral) logo desapareceram. Surgiram muitas atividades remuneradas, que rapidamente dividiram as crianças de acordo com a propriedade. A orientação da educação também mudou para o oposto. O valor passou a ser não criar pessoas úteis à sociedade, mas dar à criança as ferramentas para obter mais para si mesma na idade adulta. E quem não podia - ele se viu à margem da vida.
As pessoas educadas nesse princípio tornam-se felizes? Nem sempre, porque a base da felicidade é a capacidade de existir harmoniosamente entre outras pessoas, de ter um negócio preferido, entes queridos, de ser necessário. Um egoísta, por definição, não pode experimentar a alegria da realização entre as pessoas.
Quem são eles, a futura elite do país?
Do ponto de vista da psicologia vetor-sistêmica de Yuri Burlan, a futura elite intelectual e cultural do país é formada por crianças que possuem vetores visuais e sonoros. A porcentagem dessas crianças não depende do status e da renda dos pais. As propriedades desenvolvidas do vetor proporcionam à sociedade uma pessoa feliz e um excelente profissional que se concretizou em sua profissão para o benefício das pessoas. Propriedades subdesenvolvidas aumentam o número de psicopatologias.
Desenvolvendo alguns e deixando outros sem desenvolvimento, colocamos uma bomba-relógio, que já está começando a funcionar. Suicídios de adolescentes, drogas, assassinato nas escolas - esta ainda é uma pequena parte da retribuição pela educação egoísta, desorientação e subdesenvolvimento de nossos filhos.
Como voltar a elevar o nível de escolaridade?
Todas as crianças precisam se desenvolver e educar. Como isso pode ser feito sem unificar, sem levar a educação e a criação ao leito de equalização de Procusto, levando em consideração as habilidades individuais de cada um? A resposta exata e prática a essa pergunta é dada pela psicologia do vetor do sistema de Yuri Burlan.
O problema de ensinar e criar filhos está diretamente relacionado à compreensão das leis psicológicas. Pais e professores devem estar bem cientes dos processos que ocorrem no psiquismo da criança, em uma determinada escola e na sociedade como um todo. Esta é a única forma de influenciar a situação atual. Nesse ínterim, não existe tal entendimento; nadaremos na calda das idéias ocidentais que nos são estranhas sobre o que deveria ser a educação. Exemplo disso é a introdução do sistema USE na escola, que não revela conhecimentos e não contribui para a sua assimilação profunda, mas visa apenas a memorização estúpida de provas.
O segredo de uma educação eficaz está na abordagem individual de cada aluno. Isso não significa que você precise retornar completamente ao sistema educacional soviético anterior ou mudar para o padrão ocidental e abandonar os métodos de trabalho bem-sucedidos. É apenas necessário colocá-los sob o formato moderno de que nos fala a psicologia vetorial de sistemas. Graças ao conhecimento dos vetores humanos, torna-se possível revelar a predisposição natural da criança, suas habilidades potenciais desde muito cedo. E então, mesmo o aluno mais "incapaz" adquire um interesse em aprender e um desejo de perceber conhecimentos que o ajudarão a realizar-se tanto quanto possível na vida futura.
É preciso devolver o aspecto educacional à escola. A escola soviética incutiu nas crianças valores básicos alinhados com nossa mentalidade uretral, razão pela qual surgiram verdadeiros cidadãos e patriotas de nosso país. Mas não só isso é importante. É preciso ensinar a criança a conviver com outras pessoas, interagir com elas e curtir a realização em sociedade. E isso só pode ser ensinado na escola, entre outras pessoas.
Quando um clima psicológico positivo é criado na família e na escola, uma personalidade se desenvolve na criança, ela realiza seu potencial e, se não, terá que lutar contra o ambiente por toda a vida. Se há crianças na escola, em uma classe que tem uma situação de vida difícil ou problemas psicológicos, todo mundo sofre com isso. E se com a ajuda de escolas de elite for possível dar a uma certa parte das crianças uma educação de elite, então isso não é uma garantia de que elas serão capazes de ser felizes em uma sociedade dilacerada pela hostilidade. É necessário criar um sistema que promova a educação e o desenvolvimento de todas as crianças. Só então você pode esperar um futuro feliz para seus filhos.
A psicologia vetorial de sistemas ensina como estabelecer comunicação com a criança, criar um microclima confortável na família e na escola, tornar a classe amigável, elevar o nível de educação e criação na escola. Inscreva-se para receber aulas introdutórias online gratuitas de Yuri Burlan usando o link.
