Tenho medo de mandar meu filho para a escola. Pânico antes de 1º de setembro
“Meu filho vai para a escola! Tenho medo de mandá-lo para lá”… Parece que a escola não é um jardim de infância, e a questão de mandar uma criança para a escola ou não está na ordem do dia, mas muitos pais estão seriamente inclinados à educação familiar. O que fazer com os medos dos pais em relação à escola?
Na véspera do dia 1º de setembro, um número crescente de pais, na maioria das vezes mães, compartilha seus medos e preocupações nos fóruns sobre o tema: “Meu filho vai para a escola! Tenho medo de dar lá. Embora pareça que a escola não é um jardim de infância, e a questão de enviar ou não para a escola não esteja na ordem do dia, muitos pais estão seriamente inclinados à educação familiar.
Vamos considerar sistematicamente a que tal escolha pode levar e o que fazer com os temores dos pais em relação à escola.
Do que temos medo
Se resumirmos as razões para os medos dos pais que estão na superfície e escrupulosamente discutidas nos bate-papos, podemos distinguir três razões principais:
- Crianças modernas. Como são cruéis e mal-educados, não se sabe o que pensam. Eles podem não apenas ensinar coisas ruins (xingar, beber álcool, fumar, vício em drogas), mas também roubar, espancar, zombar, abusar. Tudo o que você pode esperar deles. A julgar pelas reportagens, pouco é bom.
- Professores. Pobre escolaridade, frequentemente analfabeta, histérica, com visões desatualizadas. É claro que existem professores com maiúscula, mas isso é raro.
- Carga de estudo. Currículos inadequados, a rotina diária dos alunos é incorretamente organizada, eles são alimentados duas vezes e, muitas vezes, o que é desagradável, o programa extenso é desperdiçado. Em sua essência, a educação escolar está imbuída de ideologia de estado, que educa não indivíduos criativos e autossuficientes, mas engrenagens obedientes ao mecanismo do estado.
Como resultado, a criança perde todo o interesse em aprender e experimenta constantes pressões externas. Ninguém leva em conta sua opinião, lhe são apresentadas respostas a perguntas não formuladas, que exigem obediência e submissão em tudo.
Boas intenções
É perfeitamente possível não mandar uma criança à escola, de acordo com a lei russa. Além da educação em tempo integral, há também educação em casa (para crianças com deficiência, para crianças com problemas de saúde, quando os professores vêm para suas casas), educação para a família (pais, tutores ensinam na família, depois os filhos fazem exames no escola), estudos externos (as tarefas são feitas na escola, a criança prepara-se em casa, depois passa nos exames para a comissão escolar).
Como você pode ver, é perfeitamente possível para os pais lidar com seus próprios medos pela vida escolar de seus filhos de acordo com o princípio: sem escola, sem problemas. A frágil psique da criança permanecerá segura. Nada vai atrapalhar o pleno desenvolvimento das potencialidades da criança, ela receberá tudo de melhor que os pais escolheram para ela.
A principal desvantagem da educação familiar é a falta de socialização na escola - seus apoiadores compensam comunicando a criança em classes circulares, relembrando os tempos de Pushkin e se referindo à qualidade da educação domiciliar dos nobres, regozijando-se por poderem controlar o processo de socialização de seus criança - sem conhecidos casuais, tudo é pensado e calculado.
Não importa como seja. Infelizmente, os erros de cálculo dos pais ao criar os filhos não são imediatamente aparentes.
Vítimas de seus pais
As boas intenções dos pais - proteger, preservar, proteger da má influência do filho, na realidade, não garantem de forma alguma que ele se torne uma personalidade harmoniosamente desenvolvida, não um futuro feliz e o Prêmio Nobel.
Crianças fora da escola diferem de seus pares no desenvolvimento intelectual superior, livres de conflitos, alcançam certos patamares em suas carreiras, mas, além disso, muitas vezes tornam-se regulares em consultas psicológicas. Os principais problemas psicológicos com os quais lidam são depressão prolongada, dificuldades em construir relacionamentos com o sexo oposto, dificuldades em se comunicar com as pessoas, fuga para si mesmas, falta de alegria na vida.
As raízes dos problemas podem ser encontradas na decisão extremamente imprudente dos pais de não mandar o filho à escola. O fato é que uma pessoa pode se tornar pessoa no sentido pleno da palavra, apenas estando em uma sociedade de sua própria espécie, adotando a experiência cultural, socializando, adaptando a paisagem para si.
Como nosso mental funciona
A criança nasce como um filhote de animal arquetípico com um determinado conjunto vetorial dado pela natureza, ou seja, com um conjunto de propriedades mentais inatas em um nível básico que devem ser desenvolvidas e implementadas de acordo com os requisitos modernos e as necessidades do futuro.
De acordo com a Psicologia Vector-Sistêmica de Yuri Burlan, em um curto período de tempo desde o nascimento até o fim da puberdade (12-13 anos), uma criança deve seguir o mesmo caminho que a humanidade percorreu desde os tempos primitivos até o presente, ou, mais precisamente, assim desenvolver suas propriedades. Em uma equipe infantil, em um rebanho, é importante que a criança jogue seu cenário de vida futura, caso contrário ela pode se tornar um desadaptativo social.
Como a paisagem se tornou mais complicada desde os tempos primitivos, a psique humana se desenvolve para se tornar mais complexa, desenvolve-se através da passagem gradual das dificuldades da vida. O primeiro estágio de socialização e a primeira experiência de adaptação importante para uma criança é a comunicação com os pais, a educação em família. À medida que o bebê cresce, ele começa a desenvolver intimamente suas inclinações no círculo familiar, havendo necessidade de comunicação com os pares.
A psique humana é tão organizada que ele não pode se desenvolver, permanecendo uma coisa em si mesmo. A maior alegria, assim como a maior dor, é trazida a uma pessoa por outra pessoa. Para sentir felicidade, a pessoa precisa não só receber (conhecimento, emoções, satisfação de seus desejos), mas também dar, receber confirmação da sociedade. Esses são dois processos inter-relacionados e interdependentes. Dois lados da mesma moeda.
No jardim de infância, um grupo de crianças é, na verdade, um protótipo de um rebanho primitivo, onde as crianças são ranqueadas, encontram seu lugar na equipe de acordo com seus vetores.
A criança passa por uma classificação semelhante ao interagir com outras crianças no quintal. É triste que hoje nossos pátios não sejam propícios para jogos de rua, pátios para crianças. Estacionamentos não autorizados, aumento da criminalidade impedem os jogos outrora habituais de "Vyzhigalo", "Batata", rounders, comunicação gratuita de crianças sem supervisão de adultos. Nossos filhos estão, portanto, em condições piores do que nós em termos de oportunidades de socialização.
Por que uma criança precisa da escola
A escola, principalmente no estágio inicial, é muito importante para o desenvolvimento do potencial da criança não só na esfera intelectual, mas principalmente no desenvolvimento de habilidades adaptativas de comunicação, na compreensão no nível mental, subconsciente de seu lugar, seu papel na sociedade.
Ao mandar uma criança para a escola, os pais dão a ela a oportunidade de encontrar inimigos e amigos, aprender a se defender, expressar seus desejos, sua opinião, ajudar os outros e dar sua própria contribuição para o desenvolvimento da sociedade.
Os não escolares são semelhantes aos animais criados em cativeiro: apesar de todo o cuidado das pessoas, não estão bem adaptados à vida em condições reais. As crianças que estudam em casa podem ter uma bagagem sólida de conhecimentos de livros, adquirir habilidades práticas, mas não serão capazes de passar na classificação necessária para o desenvolvimento de sua saúde mental, o que significa que não serão capazes de se sentir psicologicamente confortáveis na sociedade, Em vida.
Deve-se notar especialmente que todas as crianças, não importa o que nasceram - fechadas ou sociáveis, quietas ou falantes, calmas ou móveis, precisam se comunicar com seus pares, é em seu ambiente que elas aprendem a adaptar o que lhes é dado por natureza, neste ambiente, embora agressivo.
Por exemplo, uma criança sã, que é por sua essência interior um introvertido que ama o silêncio, estremecendo-se com sons ásperos, focada em seu mundo interior, pensamentos sobre a estrutura do universo, corre o risco de permanecer vivendo em sua concha, sem aprender viver em sociedade, sem desenvolver seus vetores inferiores. Uma criança insociável que aprendeu a sair de casa, a interagir com os colegas, conseguiu defender seu direito de ser insociável, diferente dos outros, pode revelar seu potencial natural para os outros, obter prazer mental em se sentir parte do todo.
Aquelas crianças sadias que não tiveram experiência de socialização em um coletivo infantil não conseguem posteriormente, permanecendo elas mesmas, interagir efetivamente com outras pessoas, a triste solidão passa a ser seu destino.
Traumas mentais na infância não acontecem por causa da escola em si, mas porque os pais não ajudaram na hora, não apoiaram. O tempo perdido não pode ser devolvido - o período sensível para o desenvolvimento dos vetores dura até o final da puberdade. Então você não pode alcançá-lo, você não pode esperar até que a criança cresça para então deixá-la se comunicar livremente com seus colegas. É possível desenvolver o intelecto de uma criança em casa, levá-la a aulas adicionais de música, dança e outras coisas, mas criar condições em casa para uma classificação psicológica, para uma comunicação completa com os colegas - não em estufa, mas real - não funcionará.
O papel dos pais modernos
Quando os pais querem educar eles próprios o filho, surge uma pergunta natural: o que podem ensinar ao filho, tendo em seu modelo mental da geração passada? O tempo para uma simples transferência da experiência dos pais para uma criança passou irrevogavelmente.
Hoje vivemos em um mundo que muda tão rapidamente que ninguém pode prever o cenário exato do desenvolvimento humano. E precisamos não apenas sobreviver como espécie, mas também nos desenvolver, para que as crianças de hoje nasçam multivetoriais, com potencial natural muito maior do que as gerações anteriores, com uma força de desejo muito maior. Mas, por outro lado, quanto mais habilidades são dadas, mais difícil é realizá-las por completo, mais difícil é preencher os vazios mentais.
É especialmente impossível liberar o potencial inato em condições de falta de comunicação com os pares.
Hoje, a principal coisa que os pais podem dar a seus filhos é uma oportunidade completa de se adaptar a um mundo em mudança. O papel da família na educação de um filho mudou significativamente, a família enfrenta tarefas de outra ordem, e corresponder a elas significa criá-lo com sucesso.
Ficar sem escola
Poucos de nós gostam de lembrar a escola, de como ocorreu a adaptação na nova equipe, mas sem ela não teríamos nos tornado o que nos tornamos.
Crianças fora da escola só ficam livres de problemas à primeira vista. Na verdade, o engenheiro de som, sem comunicação com os pares, mergulha no próprio egocentrismo, habita em si mesmo, vive no mundo virtual, isola-se da sociedade, segue a corrente, o que não contribui de forma alguma para o desenvolvimento de suas propriedades naturais, mas ele é um gênio em potencial.
Uma criança anal, com o psiquismo rígido, percebendo dolorosamente qualquer mudança, apegada à mãe, uma vez fora dos muros da escola, não será capaz de desenvolver um mecanismo de adaptação à equipe, de fazer amizades, de aprender a tomar decisões sobre seu próprio, dê o primeiro passo, torne-se um “homem de verdade”, e não um “filho da mamãe”.
A criança uretral, com sua natureza régia, encontrando-se sem um grupo de pares, não poderá se tornar uma líder, seu rico potencial permanecerá por descobrir.
Crianças de pele não serão capazes de desenvolver suas habilidades de liderança, o espírito de competição é muito importante para elas, elas desejam ser as primeiras.
Crianças musculosas não se sentem em equipe, não sentem o senso de unidade que precisam para se desenvolver, não sentem a alegria das ações conjuntas.
Além disso, as crianças que não passaram por todos os estágios do desenvolvimento das propriedades inatas em tempo hábil muitas vezes enfrentam sérios problemas durante a puberdade, são lançadas nos vetores inferiores e os feromônios em fúria contribuem para o fato de que, muitas vezes de forma distorcida forma, esquecendo todas as proibições, tenta recuperar tudo o que foi perdido, não dominado a tempo.
A "criança de ouro", em cuja educação tanto esforço e dinheiro foram investidos, torna-se uma estranha criatura com a qual é quase impossível comunicar-se.
Conseqüentemente, para um resultado positivo da educação, uma compreensão consciente dos estágios regulares de desenvolvimento da psique da criança e uma compreensão das características internas de sua criança são necessárias.
Uma palavra aos pais
Assim, os pais que não desejam mandar seus filhos para a escola podem ser divididos em três categorias:
- Aqueles que acham que a escola é ruim para seus filhos.
- Aqueles que pensam que seus filhos não estão suficientemente preparados para a escola.
- Aqueles que acreditam que no mundo moderno tudo está arranjado de forma incorreta, e a escola ensina errado - apresenta a TV, o computador, etc.
De qualquer forma, os não escolares tornam-se vítimas dos pais, pois a escola não é tanto o conhecimento, mas a adaptação social, o desenvolvimento de mecanismos de proteção da criança e a determinação de seu nicho na equipe.
Não se preocupe com a escola. Pendurado em seus próprios medos, crenças desatualizadas em seus próprios filhos. Não importa o quão corretos eles pareçam para você. A criança não é um molde de seus pais, não é um espelho da modernidade, ela é uma pessoa em estágio de desenvolvimento - tanto física quanto mentalmente. Um caminho espinhoso está à sua frente. Ele deve assimilar experiências passadas, se adaptar ao presente e viver em um futuro desconhecido.
A tarefa dos pais não é zelar para que a criança na escola não seja submetida a pressões do coletivo infantil e do professor, para que não tenha inimigos, mas que, com o apoio dos pais, aprenda a se relacionar com os colegas, com adultos, para superar dificuldades de vida emergentes.
Só é possível ajudar efetivamente uma criança na adaptação, tanto no jardim de infância quanto na escola, percebendo claramente suas características vetoriais. O conhecimento sistêmico do mundo interior de seu filho permite que você encontre o método de educação ideal que irá direcionar o desenvolvimento de vetores na direção certa.
Se você tornar a criança forte, crie condições para o máximo desenvolvimento de suas propriedades inatas, assim você dará a ela uma sensação de liberdade, liberdade de escolha. Quanto maior o desenvolvimento mental, mais oportunidades de escolha de implementação; quanto mais baixo o nível de desenvolvimento dos vetores, mais estreito é o campo de escolha, mais frustrações se acumulam, mais chances de cair em um cenário de vida negativo.
Uma criança nasce inicialmente com um sentimento de antipatia pelo próximo, mas o amor deve ser ensinado a ela. Pais que demonstram abertamente sua antipatia pelos outros filhos, pelas outras pessoas, pelo estado, além das próprias deficiências mentais, o subdesenvolvimento das propriedades inatas, contribuem para o fortalecimento do ódio na criança, o que a impede de confiar no mundo de forma construtiva construir relacionamentos com outras pessoas.
Como você pode ser amigo de tadjiques "sujos", de caucasianos "selvagens"? Rotular pelos pais leva ao fato de que, por exemplo, uma criança anal cresce não como um verdadeiro patriota que ama sua terra como poderia, mas como um odiador ardente de tudo o mais.
O emaranhado de hostilidade pública está crescendo e, no final das contas, todo mundo sofre com isso. Você não precisa de muita inteligência para ensinar uma criança a odiar, mas criá-la para um mundo gentil e aberto não é fácil.
A sociedade não pode se purificar por acidente. Somos a sociedade. Os professores também fazem parte da sociedade. O que é e o que será depende de nós, do nosso pensamento, do que investimos na formação da nova geração. Quer estejamos criando gênios solitários que vivem isolados das pessoas, ou estamos trabalhando para criar uma criança como um membro feliz e digno da sociedade e, assim, mudar a sociedade para melhor.
Dizem apenas que quem está no campo não é guerreiro. Uma criança bem criada, desenvolvida em suas propriedades, pode dar o tom de seus pares, influenciar positivamente seu desenvolvimento. Em vez disso, a água não flui sob uma pedra deitada.
Os medos reais dos pais associados à escola são removidos pelo conhecimento sistêmico aplicado. Com a ajuda deles, é fácil escolher o primeiro professor certo para seu filho, apoiá-lo efetivamente na adaptação na escola, ajudá-lo a encontrar uma linguagem comum com os colegas e desenvolver o potencial natural ao máximo.
