Ensinando a criança oral: se a criança fala constantemente
A inteligência verbal que as crianças orais possuem é especial; é notavelmente diferente em sua essência do conceito de pensamento geralmente aceito na sociedade. “Pense primeiro, fale depois” é a chave para o pensamento saudável, de acordo com psicólogos escolares e o currículo, que geralmente é baseado na abordagem tradicional. Mas no caso do oral é diferente.
A educação escolar pode ser percebida como uma obrigação inevitável para a criança e seus pais, ou pode ser um momento feliz para adquirir as habilidades necessárias para a realização na vida. Tudo depende de uma abordagem competente para com a criança.
As crianças com um vetor oral, via de regra, vão de boa vontade ao jardim de infância e à escola. O segredo é que essas crianças falantes querem ser ouvidas e são atraídas por outras crianças, encontrando nelas seu público. Você pode ler sobre como criar crianças orais aqui. No mesmo artigo, vamos falar sobre o ensino de crianças com o vetor oral na escola.
A educação escolar é uma etapa importante que direciona o desenvolvimento da inteligência infantil, que no futuro proporcionará a uma pessoa um alto nível de realização na sociedade.
Desenvolver inteligência não é uma tarefa fácil. E primeiro, o pai precisa descobrir o tipo de inteligência de seu filho. A inteligência verbal que as crianças orais têm é especial, é surpreendentemente diferente em sua essência do conceito de pensamento aceito na sociedade. “Pense primeiro, fale depois” é a chave para o pensamento saudável, de acordo com psicólogos escolares e o currículo, que geralmente é baseado na abordagem tradicional. Mas no caso do oral é diferente.
A inteligência verbal difere porque a princípio essa pessoa fala e depois já entende o que disse. A inteligência verbal é dada ao oralista para cumprir seu papel específico. Já que sua tarefa é notificar o rebanho do perigo, então ele deve fazer isso imediatamente, sem retardar a execução pensando. Aqui surge uma pergunta natural: o que, então, a criança oral diz enquanto estuda? Ele fala algo que vai chamar a atenção dos pais, de seu ambiente como um todo, porque ele só quer uma coisa: ser ouvido. Com base nisso, e deve construir sua educação na escola.
Pequeno falador
“A criança está sempre falando. Os pedidos e gritos rudes dos pais enfim não ajudam a calar a boca”, são as queixas usuais sobre o bebê oral. Ele atormenta seus parentes e todos aqueles que estão ao seu alcance com suas conversas, e quanto mais eles o cortam e não ouvem, menos sua fala se desenvolve. Como a criança oral sente necessidade de falar, geralmente começa a fazê-lo cedo, e a princípio sua própria fala se distingue pela velocidade, indistinção, incoerência, ceceio, durante a conversa pode até cuspir saliva, com pressa de falar tanto que possível. É preciso muito esforço para desenvolver a habilidade de fala de uma criança oral que tem potencial para se tornar um falante genial.
Em primeiro lugar, gostaria de alertar a todos os pais: ele falará constantemente. Você pode jogar fora o rádio e a TV - o ruído de fundo da casa durará enquanto o seu bebê oral estiver lá, e você não precisará de mais nada. A tarefa dos pais aqui não é fazer a criança calar a boca e pensar "para si mesma", no caso dele é impossível, mas fazer o "barulho" que ela faz para uma fala significativa e competente.
Ao ensinar seu filho a ler e contar, ensine-o a falar novas informações. Ele não vai ponderar silenciosamente o que está escrito lá. Ele precisa dizer isso, provar a palavra "provar". Faça com que a criança repita em voz alta tudo o que você faz com ela, não importa o quão cansativo seja para você. Nesse sentido, a indústria nacional de livros infantis cuidou dos pais: há livros falados à venda. Eles são úteis para crianças, mas são especialmente importantes para crianças orais. Porque repetir a pronúncia de letras, palavras, números publicados em um livro ou programa de computador não é apenas informativo para ele, mas também útil. Ele, repetindo as mesmas letras de maneiras diferentes, as reconhece cada vez melhor. Ao mesmo tempo, o próprio pai pode ficar ausente por um tempo, o computador assumirá a função de ouvinte (especialmente se o controle de pronúncia estiver configurado lá).
Claro, é importante para essa criança ler em voz alta e, claro, ter um ouvinte. Ao se mudar com seu filho para fora de casa, peça-lhe que descreva tudo o que viu ao redor. Se a criança visual pode fazer isso de forma involuntária e seletiva, então a criança oral precisa apontar vários acentos: a fala deve ser totalmente descritiva, ela não deve perder nada se estiver distraída por seus próprios raciocínios ou questões, então apenas em relação ao que viu.
No decorrer da fala, ele precisa ser corrigido e o que ouviu para que fale de maneira correta e limpa. Ensine a seu filho que contar fábulas e invenções não é apropriado, e você só está interessado no estado real das coisas. Oriente-o na escolha dos tópicos de conversa e ouça-o, isso é importante. A crença de que estão sendo ouvidos dá à criança oral uma sensação básica de segurança, o que influencia positivamente seu desenvolvimento.
Ao ingressar na primeira série, os pais precisam estar preparados para o fato de que a criança fará imediatamente amizade com toda a turma, brincadeira e brincadeira, desfrutando do interesse geral. Os professores costumam reclamar dessas crianças, pois o orador facilmente interrompe, “fala” com o professor, atraindo a atenção de toda a turma e não respondendo aos comentários. Portanto, é importante mudar suas propriedades para um canal construtivo.
Desde a primeira série, é aconselhável conectá-lo a todos os eventos sociais infantis: performances, palestras, etc., bem como a disciplinas eletivas de leitura e ao desenvolvimento de habilidades de oratória. Deixe seu filho falar quando for apropriado.
Ler é algo que está diretamente relacionado à fala. Da primeira à última palavra, a criança oral deve ler com expressão, mantendo o ritmo, definindo corretamente o estresse lógico, as pausas. Se as crianças visuais e sonoras fazem elas mesmas de acordo com os significados do texto, então a criança oral precisa ser instilada. Inicialmente, é típico para ele reproduzir um fluxo de fala sem emoção, às vezes muito denso. Quanto mais cedo ele puder ser dividido em nós entonacionais e semânticos, melhor e mais claramente sua fala será proferida. Com o tempo, a criança vai se acostumando a usá-lo.
Quando o silêncio não vale de ouro: ouvindo nossos filhos
A reprodução de informações por uma criança oral é especialmente específica. O dever de casa deve ser feito em casa usando o mesmo princípio de falar. Somente nos livros de psicólogos infantis que não sabem o que estão escrevendo é que se pode encontrar a frase que diz que a tagarelice de uma criança retarda seu desenvolvimento mental. Digamos de imediato que uma criança oral facilmente refutará essa afirmação quando começar a falar em voz alta sobre o que não entende em sua lição de casa.
No processo de falar, ele começa a deduzir os pensamentos principais do que ouviu, levando à resposta correta. Como resultado, os insights vêm a ele. Ele parece estar se perguntando e respondendo a si mesmo. Isso se deve ao fato de que uma pessoa oral sempre pronuncia significados subconscientes, e os percebe conscientemente somente após a voz.
Ensine a seu filho que, depois de ler a condição de uma tarefa incompreensível, seria bom dizê-la em voz alta: dar voz à pergunta. Nas séries do ensino fundamental, é legítimo fazer isso lendo em voz alta as condições dos problemas. No colégio - não mais. Para acelerar o pensamento de uma criança oral, tarefas para descrever a situação são úteis. Ao falar isso, ele entende e tem consciência do material mais profundamente. A cada tarefa subsequente, ele acumula para si a bagagem necessária de conceitos primários, graças aos quais posteriormente poderá não falar em voz alta as tarefas recebidas.
Assim, a criança oral, preparando-se em casa para a escola, deve fazer isso conversando. Se os pais estão em casa neste momento, podem se convencer de que o dever de casa é feito acreditando no que ouvem. É aconselhável deixar sempre as portas abertas ao fazer o dever de casa, para que se crie a sensação de que a criança tem um ouvinte para quem, de fato, diz isso.
É muito importante não trancar essa criança em casa sozinha com seus deveres de casa. Durante o dia, ele deve ter tempo que deve passar com os amigos, na companhia de outras crianças, também além da escola. Se este não for um pátio, que seja qualquer clube de desenvolvimento de criatividade ou clube de discussão mais próximo.
Em seu tempo livre, você pode conversar sobre assuntos escolares com uma criança oral, mas não do ponto de vista de boatos, fofocas ou descrições de eventos ocorridos, mas discutindo as tarefas concluídas, todas aquelas novas e interessantes que ele aprendeu em escola. Essas conversas o ajudarão a sistematizar o material recebido por verbalização.
O papel da literatura no desenvolvimento
Em nenhum lugar a estrela do dom oral brilha como nas aulas de literatura. De todas as disciplinas escolares, esta é a chave para o desenvolvimento mental saudável dessa criança. A partir da 5ª série, é importante focar nesta disciplina. Para falar com clareza e competência, você precisa conhecer o idioma e percebê-lo corretamente.
A recitação de poesia é uma apresentação regular na frente de uma classe no ensino médio. Discussões de obras literárias, recontagem, escrita oral são um estímulo significativo para o desenvolvimento de uma criança oral. Tudo isso lhe permite extrovertir suas propriedades em consonância com uma boa e competente base de literatura clássica e ficcional.
Em muitas escolas, existem disciplinas eletivas e separadas de aulas de leitura expressiva e contação de histórias, nas quais a criança domina os meios figurativos e expressivos da linguagem, aprende diferentes modos de contar histórias e, mais importante, pratica-os. Depois de se certificar de que o programa desses cursos tem uma boa base literária, a criança oral pode ser encaminhada para lá estudar até o último sino da escola. Afinal, é importante não apenas o que ele diz, mas também o significado cognitivo que sua mensagem carrega.
Comunicação de fala e unificação na ideia
A implementação do vetor oral não é apenas um processo de fala, mas falar por alguém, por verdadeiros ouvintes. De uma forma ou de outra, a criança atrairá esses ouvintes para si, mas de que forma ela aprenderá a fazer isso - essa já é uma questão que deve preocupar os pais. Mentir, contar histórias e fofocas ou expressar significados importantes em êxtase, brincar com anedotas e piadas abusivas ou conduzir um discurso literário e significativo - no caso de uma pessoa oral, todas as opções são possíveis.
A inteligência verbal desenvolvida é uma ferramenta poderosa para aproximar as pessoas. E isso desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das habilidades orais. Portanto, além do fato de que durante os estudos escolares a criança oral aprende a falar lindamente, ela deve sempre unir em suas próprias palavras o grupo de pessoas à frente de quem fala. Além disso, essa unificação é possível em diferentes níveis: no mais baixo - quando relaxamos fisicamente, morrendo de rir, ou no mais alto - quando todos estão unidos em um impulso por uma ideia comum. Um nível superior significa uma realização superior para uma pessoa, o que significa mais alegria e prazer na vida.
Para poder unir as pessoas no nível de uma ideia, essa ideia deve ser sentida por si mesmo, e também ter desenvolvido habilidades oratórias. Se uma criança atinge o nível máximo de realização de suas capacidades naturais depende de seu desenvolvimento até a puberdade, que é fornecido por seus pais e pela escola. Uma compreensão sistemática das características da criança fornece todas as ferramentas necessárias para fazer isso da forma mais correta possível.
