Técnica de desenvolvimento inicial de Masaru Ibuki - é tarde depois das três
“Para que nossos filhos, crescendo, falem vários idiomas com fluência, saibam nadar, andar a cavalo, pintar a óleo, tocar violino - e tudo isso em alto nível profissional - precisamos ser amados, respeitados, colocamos à sua disposição tudo o que gostaríamos de lhes ensinar."
Que mãe não quer que seu filho seja inteligente, criativo, de mente aberta e confiante? Ele não era como todo mundo, mas se destacava da massa cinzenta geral, era uma pessoa real, desenvolvida de forma abrangente e harmoniosa?
Muitas pessoas querem. E eles não apenas querem, mas também procuram maneiras de realizar seus desejos. Hoje, os pais que estão preocupados com o futuro de seus filhos recebem uma grande variedade de métodos diferentes de desenvolvimento inicial.
Todos eles prometem excelentes resultados, um é melhor que o outro, mas lendo as avaliações de quem já usou essas técnicas na prática, vemos que nem tudo é tão feliz e inequívoco.
"Meus pais roubaram minha infância."
"Eu odeio música desde a infância."
“E daí se eu sei muito? Estou infeliz de qualquer maneira."
No entanto, para algumas crianças, as aulas de métodos de desenvolvimento inicial tornaram-se uma espécie de trampolim para construir uma carreira de sucesso, o melhor desenvolvimento de suas habilidades. Onde está a discrepância? A resposta surge por si mesma - o que funciona para algumas crianças machuca outras.
Como os pais podem fazer a escolha certa? Como separar o joio do trigo em um método particular de desenvolvimento inicial? Como ajudar e não prejudicar seu filho?
Vamos analisar os métodos mais populares de desenvolvimento na primeira infância com a ajuda do conhecimento adquirido no treinamento de Yuri Burlan "Psicologia do vetor de sistemas". Vamos começar com o método sugerido por Masaru Ibuki.
Técnica de Masaru Ibuki
Primeiro, vamos falar um pouco sobre o criador da técnica. Masaru Ibuki é conhecido por ser um dos fundadores da Sony Corporation, suas idéias de engenharia mudaram o mundo e ajudaram o Japão a assumir uma posição de liderança na economia global. Além disso, Masaru Ibuki criou uma teoria inovadora de desenvolvimento na primeira infância, fundou a Associação de Desenvolvimento da Primeira Infância do Japão e a Escola de Educação de Talentos.
Alguns pais podem ficar impressionados com seu livro "Já é tarde depois das três", escrito em uma linguagem acessível e compreensível, onde ele expõe os princípios básicos do desenvolvimento inicial de crianças pequenas.
Ibuki acredita que os métodos de desenvolvimento precoce (até os três anos) ajudam as crianças no futuro a se tornarem pessoas maravilhosas e a dar uma valiosa contribuição para o desenvolvimento da sociedade, já que a educação que as mães dão aos seus filhos de até três anos é vital Função. O que é inerente à infância não pode ser mudado na velhice.
Em sua pesquisa, ele chega à conclusão: “Nenhuma criança nasce gênio e nem um único tolo. Tudo depende da estimulação e do grau de desenvolvimento do cérebro nos anos cruciais da vida do bebê (do nascimento aos três anos de idade)."
70-80% das células cerebrais de uma criança são formadas aos três anos de idade, portanto, a abordagem tradicional falha para as crianças, na qual o aprendizado básico ocorre quando é tarde demais, deve ser revisada.
Masaru Ibuki também afirma que as crianças têm a capacidade de aprender qualquer coisa. As crianças podem brincar, dominar rapidamente línguas estrangeiras, aprender a ler, tocar violino e piano.
Ele escreve: “Para que nossos filhos, crescendo, falem várias línguas fluentemente, saibam nadar, andar a cavalo, pintar a óleo, tocar violino - e tudo isso em alto nível profissional, - precisamos ser amados, respeitados e ter tudo ao seu dispor o que gostaríamos de lhes ensinar."
Desenvolvimento inicial do ponto de vista da psicologia do vetor do sistema
No entanto, do ponto de vista da psicologia do vetor do sistema, a técnica de Ibuki (apesar de todos os seus atrativos e boas intenções) não traz os benefícios prometidos. E pode até prejudicar. Vamos examinar alguns de seus postulados.
Primeiro, todas as crianças nascem com habilidades atribuídas naturalmente que requerem desenvolvimento. Você não pode incutir nele qualidades incomuns para uma criança. E tentando fazer isso - criar um peixe de um pássaro - invariavelmente paralisamos a psique da criança, fazendo-a sentir que está errada, não corresponde às expectativas, não pode fazer nada.
Em segundo lugar, as propriedades inatas se desenvolvem antes do final da puberdade (12-15 anos), e não até três anos, passando por diferentes períodos. É importante realizar tarefas diferentes em intervalos diferentes. Portanto, até os seis anos de idade, é de fundamental importância que as crianças aprendam a ocupar seu lugar ao sol ou, em termos de psicologia de vetores de sistemas, a se classificar.
Quando colocamos uma criança no jardim de infância, nós a mandamos para um pequeno “rebanho primitivo”, que não conhece nenhuma norma cultural, em que todos querem uma coisa - divertir-se de qualquer maneira. Neste rebanho, em interação umas com as outras e com a ajuda de educadores, as crianças vão gradualmente mudando para formas de comunicação mais culturais, testando suas forças e descobrindo como conseguir o que desejam sem recorrer a métodos forçados.
É muito importante entender que o desenvolvimento dos vetores inferiores é primário. O "pequeno gênio" não deve aprender as artes e as línguas, deve aprender o mais importante - aquilo sem o qual no futuro será extremamente incômodo de viver: ele deve aprender a ocupar seu lugar na sociedade.
Se desenvolvermos os vetores superiores do bebê com a ajuda do aprendizado de línguas, leitura, música - em detrimento dos vetores inferiores - então há uma grande probabilidade de criar uma criança inteligente e educada, mas uma não adaptativa que não saber interagir na sociedade.
Onde procurar gênios?
Masaru Ibuki acredita que gênios não nascem, gênios se tornam. O talento não é um capricho da natureza, não é hereditariedade, mas o mérito da educação. Por exemplo, o talento de Mozart "se desenvolveu devido ao fato de ter recebido condições favoráveis e uma excelente educação desde a primeira infância". Analisando o destino de celebridades mundiais, bem como das crianças Mowgli, Masaru conclui: "A educação e o meio ambiente têm um grande impacto no recém-nascido."
Sem negar a última afirmação, a psicologia do vetor do sistema mostra que as habilidades são atribuídas desde o nascimento, mas seu desenvolvimento e implementação dependem das condições de vida da criança, de seu ambiente e de seus pais.
Por exemplo, uma skin girl por natureza possui destreza, velocidade, flexibilidade, mas para se tornar uma bailarina, ela precisa praticar, desenvolver inclinações naturais. É melhor não entregá-la a uma bailarina, mas (sabendo sistematicamente sobre suas inclinações inatas para contar, economizar, calcular antecipadamente) desenvolver suas habilidades matemáticas, lógicas e ensinar autodisciplina.
Dar uma garota anal para danças é prejudicar sua psique. Ela é por natureza um "coque", um pouco desajeitada, lenta, e não importa o quanto você desenvolva flexibilidade e graça nela, você não será capaz de fazê-lo. Como resultado de tais experimentos, a criança ganhará muitas âncoras negativas de que ela é "feia", "gorda", "uma vaca no palco", etc. Sua força está em outro lugar - ela é muito perseverante e pode se tornar um verdadeiro mestre em artes. (e depois em algo mais sério).
Muitas vezes acontece que os pais que não diferenciam as habilidades de seus filhos se enganam. Por exemplo, os pais muitas vezes pecam ao ver o que querem ver, e não o que realmente é.
“Meu filho tem um ouvido incrível para música”, diz um desses pais. E ele começa a arrastar o garoto para uma escola de música, para contratar tutores. A qualquer tentativa da criança de "sair" ela se contenta com um escândalo, todas as insinuações dos professores sobre a desesperança do caminho escolhido e os pedidos "para não torturar a criança" rejeitam, transforma os professores em mais complacentes.
E a criança perde tempo no desenvolvimento desses talentos que tem, sente sua inferioridade, inferioridade em comparação com aquelas crianças que fazem sucesso na música.
"Genius" nascem e se tornam. Quando as habilidades de uma criança são desenvolvidas na direção certa, ela certamente será bem-sucedida e talentosa.
Oportunidades iguais para todos?
Masaru faz a pergunta: por que há crianças especialmente talentosas na classe que se tornam líderes da classe sem esforço visível, enquanto outras ficam para trás, não importa o quanto tentem? Por que o postulado do professor não funciona: “Ser inteligente ou não não é hereditariedade. Tudo depende dos seus próprios esforços. E um aluno excelente sempre continua sendo um aluno excelente, e um aluno ruim é sempre um aluno com dois?
Enquanto isso, nem tudo é tão triste. A abordagem sistemática responde de forma muito simples às perguntas de Masaru: as crianças nascem inicialmente com habilidades naturais diferentes e não se pode falar de oportunidades iguais e do mesmo começo.
É fácil para o uretral obter o que lhe interessa. E no que ele não está interessado, ele simplesmente não ficará noivo. É tolice e falta de visão exigir dele estudos excelentes, tentar trancar as casas, “estudar” - você receberá um forte protesto e depois fugirá de casa.
Uma criança anal quer ser o melhor dos melhores e derrama sobre todas as ciências, isso lhe é dado com grande dificuldade, mas ela o leva com diligência e perseverança, ela faz suas aulas por muito tempo e nos detalhes. Ele precisa ser elogiado por excelentes notas e prestar atenção às imperfeições. Assim, ele aprenderá a atingir a perfeição.
O dérmico capta tudo na hora, mas, superficialmente, não há necessidade de exigir dele estudos excelentes - sua cabeça está disposta de forma diferente. A criança dérmica só fará o que considera um benefício.
Um começo igual é impossível para essas crianças. O uretral é sempre um pequeno líder, toda a turma corre atrás dele. Líder da pele inicialmente - ama e quer se organizar. A criança anal é originalmente um "burro de carga"; ela toma seu lugar na equipe conquistando sua autoridade.
Isso tudo é normal. E o que precisamos aprender é ver com que tipo de criança estamos lidando. Não é necessário ensinar a criança anal a liderar ou a perseverança cutânea. Devemos dar-lhes o máximo para desenvolver qualidades inatas. E então eles invariavelmente esperam o sucesso na vida adulta.
Não há receitas prontas
Finalmente, considere as recomendações que Masaru Ibuki dá.
- Pegue a criança nos braços com mais frequência.
- Não tenha medo de levar seu filho para a cama.
- A percepção musical e o desenvolvimento do caráter são moldados mais pela influência dos hábitos dos pais.
- Não fale com seu filho.
- Não ignore o choro do bebê.
- Ignorar uma criança é pior do que mimá-la.
- O que para os adultos parece uma ninharia, uma ninharia, pode deixar uma marca profunda na alma de uma criança.
- A expressão facial da criança é um espelho que reflete as relações familiares.
- O nervosismo dos pais é contagioso.
- Não zombe de seu filho na frente dos outros.
- É melhor elogiar uma criança do que repreender.
- O interesse é a melhor motivação a ser reforçada.
- Cerque as crianças pequenas com o melhor que você tem.
- Incerteza e vaidade das mães em detrimento do filho.
“Criar um filho é a tarefa mais importante para uma mãe e não pode haver maneiras fáceis de fazer isso. As mães devem desenvolver sua própria abordagem para a educação, livre de tendências da moda, clichês e métodos facilitados."
Para todos, é claro, a boa mensagem dessas recomendações, a maioria desses pontos deve ser seguida por um pós-escrito: para quais filhos essa regra funciona e como.
No final do artigo, gostaria de observar que as crianças de hoje são a nossa sociedade de amanhã. E mudar a abordagem da educação dos filhos é um passo sério em direção a um futuro melhor, sem ódio mútuo, sem violência e agressão.
Receitas gerais, que cada pai aplicará como quiser, não terão um efeito positivo. Compreender os seus filhos, dar-lhes uma sensação de segurança, criar condições óptimas para o desenvolvimento das suas propriedades naturais é a garantia de que haverá filhos e pais mais felizes.
Continua…
