Correção do autismo: métodos modernos e programas de reabilitação
A maioria dos especialistas admite que a correção psicológica e pedagógica foi e continua sendo a principal ferramenta para ajudar uma criança autista. Envolve aulas especiais, brincadeiras com uma criança autista, uma abordagem pedagógica especial. No entanto, também existem muitos métodos psicológicos pelos quais a correção do autismo infantil está ocorrendo hoje. Quais são suas diferenças? Como saber qual é o melhor escolher?
O autismo infantil, cuja correção requer uma série de medidas, ainda é um transtorno não totalmente compreendido. Os pais se esforçam para agarrar qualquer "palha", usam todos os métodos e técnicas possíveis para o sucesso do tratamento e reabilitação de uma criança autista. Portanto, a correção do autismo hoje é na maioria das vezes baseada no trabalho de toda uma equipe de especialistas (médicos, psicólogos, professores correcionais).
É bom se este for um trabalho bem coordenado de uma única equipe de especialistas que coordenam as medidas de reabilitação entre si. Mas a maioria de nossas famílias simplesmente não pode pagar um tratamento tão complexo em clínicas especiais. Existem também muitos métodos auxiliares e métodos de reabilitação. O que escolher?
Autismo na primeira infância: abordagens para a correção
Especialistas em vários campos estão procurando e sugerindo suas próprias abordagens para corrigir o autismo:
- Terapia medicamentosa (geralmente prescrita por um psiquiatra e neuropatologista). Isso não implica, como tal, uma cura para a criança. A medicação é usada no autismo com o objetivo de corrigir o comportamento da criança e nivelar várias condições patológicas.
- Tratamento biomédico do autismo infantil (combinação de dietas especiais com ingestão de vitaminas, suplementos dietéticos, complexos antivirais e antifúngicos).
- O uso da fisioterapia e da estimulação elétrica cerebral no tratamento de uma criança autista.
- Um método de correção bioacústica do autismo. A correção bioacústica envolve ouvir o próprio encefalograma da criança transformado acusticamente.
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Métodos auxiliares para a correção do autismo infantil (reabilitação de uma criança autista com ajuda de terapia animal, arte-terapia, etc.).
Os métodos descritos acima são escolhidos e adotados pelos pais com base na condição da criança. No entanto, a maioria dos especialistas admite que a correção psicológica e pedagógica foi e continua sendo a principal ferramenta para ajudar uma criança autista. Envolve aulas especiais, brincadeiras com uma criança autista, uma abordagem pedagógica especial. A medicação e outros tipos de correção só podem atuar como uma ferramenta auxiliar.
No entanto, também existem muitos métodos psicológicos pelos quais a correção do autismo infantil está ocorrendo hoje. Quais são suas diferenças? Como saber qual é o melhor escolher?
Correção de autismo em crianças: programas de reabilitação
A maioria dos programas corretivos para crianças autistas baseia-se na terapia comportamental. Envolve recompensar a criança pelo comportamento correto e desejado e ignorar o comportamento incorreto ou indesejável. Supõe-se que a criança buscará repetir exatamente a experiência (aplicar o modelo comportamental) para a qual foi incentivada.
Os mais famosos hoje são os seguintes programas para a correção do autismo em crianças:
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Programa ABA. Com essa abordagem, todas as habilidades que são difíceis para uma criança são divididas em pequenas ações. Cada um deles é aprendido separadamente com a criança. Por exemplo, uma criança com autismo é instruída a "levantar a mão". Se necessário, o professor dá um exemplo (levanta a mão da criança), recompensando sempre pela ação correta. Após várias tentativas de "tarefa - exemplo - recompensa", a criança deve seguir a instrução de forma independente. Se ele fizer isso corretamente, ele receberá uma recompensa. Quando o número de habilidades aprendidas pela criança se torna grande o suficiente, elas se tornam mais complexas e generalizadas.
Os especialistas observam que a técnica ABA, com seu aprendizado passo a passo de um grande número de objetos e ações, requer tempo e esforço colossais (o dever de casa leva 30 ou mais horas por semana). Os próprios pais raramente conseguem lidar com essa tarefa. Portanto, corrigir o autismo com o programa ABA geralmente requer o envolvimento de vários especialistas, que se revezam no trabalho com a criança. Do ponto de vista financeiro, isso está disponível para uma porcentagem muito pequena de famílias que criam uma criança autista.
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Programa de tempo de jogo. Ao contrário do ABA, esse programa, segundo o autor, não exige que os pais passem muitas horas com seus filhos. No entanto, o conselho do supervisor ainda é necessário. A metodologia é baseada em seis etapas principais de desenvolvimento, pelas quais, segundo a autora, passa uma criança saudável. Em uma criança autista, esses estágios são parcial ou totalmente pulados, e a tarefa é alcançá-los, para ajudar a criança a passar por eles.
O programa Play Time não envolve muito “treinamento” como na terapia ABA. Inicialmente, um especialista ou pai, ao contrário, se ajusta à criança, imitando suas ações para estabelecer o contato inicial.
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Programa RMS (desenvolvimento das relações interpessoais). Baseia-se no fato de que uma criança com ASD tem uma capacidade prejudicada de conexões empáticas por algum motivo desconhecido e não há interesse na comunicação. A metodologia também se baseia em certos marcos, estágios de desenvolvimento emocional pelos quais uma criança saudável passa (um sorriso de resposta, contato visual, capacidade de apoiar o jogo, etc.). O objetivo é ajudar uma criança com diagnóstico de autismo na primeira infância a passar por esses estágios e restaurar o interesse em se comunicar com as pessoas.
Ao contrário do método ABA, não há "recompensas" pela ação executada. Entende-se que a recompensa são as emoções muito positivas que a criança aprende a vivenciar a partir do contato com as pessoas.
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Abordagem em nível emocional. Dentro dessa estrutura, o autismo infantil é considerado pelos autores como um transtorno generalizado, em decorrência do qual a esfera emocional sofre em primeiro lugar. Portanto, semelhante ao programa RMS, a abordagem do nível emocional visa especificamente ao desenvolvimento e correção da esfera emocional da criança autista.
Isso é conseguido com o auxílio de jogos para contágio emocional, que podem ser realizados tanto pelo psicólogo quanto pelos pais da criança.
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Terapia sensorial integrativa. Baseia-se no fato de que o autismo infantil costuma ser acompanhado por uma diminuição na capacidade da criança de processar adequadamente os fluxos de informação que recebe de vários canais sensoriais. Isso pode ser uma sobrecarga sensorial pronunciada (por exemplo, a criança não tolera toques, ruídos altos ou cores brilhantes). Ou pode haver um déficit sensorial pronunciado (uma criança autista tenta observar as sensações que faltam por meio da autoestimulação).
O método de integração sensorial pode utilizar uma sala Montessori, piscina seca, jogos com material não estruturado, jogos táteis, etc.
Autismo infantil: a correção requer um diagnóstico preciso
Mesmo assim, longe de uma lista completa de métodos de correção, pode ser difícil para os pais e professores fazerem uma escolha. A principal dificuldade reside no fato de que os diagnósticos modernos do autismo infantil visam principalmente determinar o próprio fato da presença ou ausência de transtornos do espectro autista.
E as razões para o desenvolvimento do autismo são determinadas por especialistas de maneiras completamente diferentes, portanto, surge um grande número de métodos. O que ainda une toda criança autista, qual a razão de seus transtornos? Existem muitas versões:
- desintegração sensorial como resultado da sobrecarga de informações gerais
- fundo genético, hereditariedade
- vacinação obrigatória
- múltiplos distúrbios metabólicos
- fator ambiental.
Não entendendo a razão exata por que e qual criança em particular desenvolve autismo, pais e profissionais são freqüentemente forçados a se mover "cegamente", tentando, por sua vez, todas as maneiras possíveis de ajudar uma criança autista. Como resultado, estamos perdendo um tempo precioso e insubstituível. Afinal, a correção mais eficaz do autismo é em uma idade precoce.
Diagnóstico preciso - correção de autismo bem-sucedida
Todas as crianças com transtorno do espectro do autismo têm algo em comum: uma sensibilidade especial ao som. A psicologia de vetores de sistema de Yuri Burlan explica que uma criança autista é por natureza uma portadora de um vetor de som. Sua área mais sensível é o ouvido.
Isso significa que uma criança com um vetor sonoro pode sofrer traumas graves devido aos seguintes motivos:
- gritos, brigas, conflitos familiares
- significados ofensivos na fala de adultos
- música alta, especialmente hard rock
- a proximidade do local de residência da criança a uma fonte de ruído constante (perto do aeroporto, estação ferroviária, etc.).
Como resultado de um efeito intolerável em sua zona mais sensível (ouvido), uma criança com um vetor sonoro é isolada da fonte de estresse, mergulha em seu mundo interior e gradualmente deixa de perceber o mundo exterior. Leia mais aqui.
Sons que são comuns a nós causam uma dor insuportável a uma criança autista. Ele tende a tampar os ouvidos mesmo durante o ruído do dia a dia: aspirador de pó, lavar louça, secador de cabelo ou ralo. Quanto mais estressantes efeitos sonoros essa criança recebe, quanto mais fundo ela se aprofunda, perde a capacidade de perceber a fala e seus significados. Como resultado, a capacidade de aprendizagem da criança está diminuindo rapidamente.
A condição básica para iniciar a reabilitação de uma criança autista é a criação de uma ecologia sonora na casa e durante as aulas:
- você deve falar com uma criança calma e calmamente,
- elimine música alta ou outras fontes sonoras de estresse,
- você pode usar música clássica de fundo tranquila, sua faixa de frequência é útil para o som do bebê.
A escolha de medidas específicas de reabilitação depende do conjunto completo de vetores dados à criança desde o nascimento.
Diagnóstico e correção de autismo na psicologia de vetores de sistema por Yuri Burlan
O vetor de som é dominante na psique humana. Por essa razão, o trauma sonoro torna-se a causa de uma violação semelhante a uma avalanche no desenvolvimento de todos os outros vetores dados à criança desde o nascimento. Não é por acaso que os especialistas definem o autismo como um transtorno invasivo, isto é, um transtorno invasivo.
Como resultado, a criança autista freqüentemente apresenta uma ampla gama de problemas comportamentais. Por exemplo:
- Se, além do som, a criança também possui um vetor de pele, ela recebe uma sensibilidade especial da pele. Por natureza, essas crianças são ativas e móveis. No autismo, o desenvolvimento do vetor cutâneo da criança é prejudicado, e ela pode demonstrar intolerância ao contato tátil ou, inversamente, uma necessidade obsessiva por ele; em vez da mobilidade usual, são formados hiperatividade e "comportamento de campo", etc.
- Se, além do som, a criança também possui um vetor anal, naturalmente lhe é atribuída uma perseverança e lentidão especiais, conservadorismo, desejo de um modo de vida familiar. No autismo, observamos um padrão perturbado no desenvolvimento do vetor anal, rigidez excessiva até estupor, "ritualismo", agressão e autoagressão.
- Se, além do som, a criança também é dotada de um vetor visual, ela naturalmente tem uma sensibilidade especial à luz, cor e forma, um amplo alcance emocional. No autismo, observamos o desenvolvimento prejudicado do vetor visual: autoestimulação (jogos estereotipados) com luz e sombra (olhar para os dedos ou brinquedos na luz), a emocionalidade natural se transforma em histeria e múltiplos medos.
Esses são apenas alguns exemplos de como todo o desenvolvimento da psique sofre no autismo infantil. A abordagem do vetor do sistema para a correção das condições autistas dá uma compreensão precisa de quais métodos serão eficazes para cada criança em particular, levando em consideração suas propriedades naturais.
Seleção sistemática de medidas de reabilitação
O conhecimento preciso da estrutura psíquica da criança permite que você escolha as medidas de reabilitação mais eficazes. A base é tirada das propriedades naturais dadas à criança, por exemplo:
- Para uma criança autista com um vetor de pele, massagens, jogos com material não estruturado, escultura, etc. são úteis. Por natureza, essas crianças recebem uma mentalidade lógica, elas aprendem habilidades de contagem bem - portanto, jogos com essas propriedades em mente serão apropriado. As crianças de pele precisam de uma rotina diária clara e de alta atividade física, o que pode reduzir significativamente as manifestações de "desinibição" e "comportamento de campo". Mais sobre isso aqui.
- Uma criança autista com vetor anal, por outro lado, preferirá um passatempo sedentário. Ele precisa da previsibilidade dos acontecimentos, já que tudo o que é novo lhe causa muito estresse. Essa criança requer muito mais repetição para dominar o material. Ele não deve ser apressado ou afastado até que termine o trabalho que começou. Você pode ler mais sobre isso aqui.
- Uma criança com um vetor visual pode ser levada pelo teatro de sombras, pelo caleidoscópio e por outros jogos com luz e sombra. Uma abordagem sistemática pode reduzir significativamente a histeria e os medos inerentes a essa criança.
Por natureza, cada criança recebe de 3 a 5 vetores em média, cada um deles estabelecendo certas características e propriedades da psique. A correção de comportamento bem-sucedida no autismo exige que os pais e educadores saibam exatamente todas as propriedades mentais atribuídas a uma criança.
Compreender a criança é a chave para resolver o problema
O conhecimento de Yuri Burlan em psicologia vetorial sistêmica permite que pais e especialistas recebam uma abordagem integrada dentro de qualquer programa de reabilitação que tenha sido escolhido como o principal método de correção. Assim, nossos especialistas aplicam com sucesso uma abordagem sistemática à terapia sensorial integrativa.
Dependendo dos vetores da criança, diferentes medidas são usadas: por exemplo, uma criança com autismo visual deve receber tarefas com material didático vívido, teatralização e jogos emocionais são adequados. Jogos sensoriais para tato, jogos ao ar livre, massagens são adequados para uma criança de pele.
Essa abordagem nos permite oferecer à criança o que é realmente significativo e interessante para ela. Compreendendo de dentro para fora as necessidades e características do bebê, pais e especialistas não precisam mais do método do “cego cutucão” ou do “treinamento” segundo o princípio do “estímulo-resposta”.
Desenvolvimento da esfera emocional
Um grande número de técnicas corretivas é baseado no fato de que uma criança autista muitas vezes tem prejuízos significativos no desenvolvimento da esfera emocional. A razão para esta violação é perfeitamente compreensível e explicável através do prisma da psicologia vetorial de sistema de Yuri Burlan.
O homem é uma forma de vida sensual e consciente. Quando, como resultado de um trauma sonoro, uma criança é isolada do mundo, ela perde não apenas a capacidade de perceber conscientemente os significados da fala. Ele também perde significativamente a conexão sensual e emocional com o mundo exterior.
Portanto, a correção bem-sucedida do autismo envolve a restauração não apenas da capacidade de aprender, mas também da restauração da capacidade da criança de conexões empáticas, empatia e contato sensual com outras pessoas. Como isso pode ser alcançado? Normalmente usado:
- terapia animal (contato emocional com animais),
- jogos para contaminação emocional e imitação de um adulto,
- programas especiais para restaurar a capacidade empática da criança (descritos acima).
A psicologia vetorial de sistema de Yuri Burlan explica que a causa mais significativa dos problemas emocionais em uma criança autista é a perda da conexão emocional com a mãe. O fato é que desde cedo, o conforto mental e o desenvolvimento da criança dependem totalmente da mãe. E é a mãe a figura chave através da qual a reabilitação da criança autista se torna possível. As mães que passaram por treinamento confirmam seus resultados ao remover o diagnóstico de autismo de uma criança:
Isso se torna possível devido ao fato de a mãe da criança:
- compreende com precisão a estrutura da psique de seu filho, aplica as abordagens mais eficazes para ele na educação e no treinamento,
- se livra completamente de seu próprio trauma psicológico, encontra o equilíbrio e é capaz de proporcionar ao filho uma sensação de segurança e proteção.
Informações mais detalhadas aguardam os pais e especialistas no treinamento online gratuito em psicologia vetorial sistêmica, de Yuri Burlan.
