Autismo
As causas do autismo são desconhecidas na medicina tradicional, só se sabe que o número de pessoas autistas está aumentando constantemente. Porque? Talvez porque nos tornamos menos estáveis mentalmente? Ou a medicina aprendeu a reconhecer o autismo onde antes era impossível? Ou esse diagnóstico é feito onde realmente não é?
A ciência moderna chama o autismo de uma das doenças cerebrais mais misteriosas. De acordo com as estatísticas do mundo moderno, 5-10 crianças em 10.000 sofrem de autismo. Esta doença torna-se um flagelo para os pais que estão condenados a devotar toda a sua vida a cuidar dessa criança, na tentativa de, de alguma forma, adaptá-la à vida em sociedade.
As causas do autismo são desconhecidas na medicina tradicional, só se sabe que o número de pessoas autistas está aumentando constantemente. Porque? Talvez porque nos tornamos menos estáveis mentalmente? Ou a medicina aprendeu a reconhecer o autismo onde antes era impossível? Ou esse diagnóstico é feito onde realmente não é?
Se o seu filho começa a falar tarde demais, expressa fracamente suas emoções, não mostra nenhum desejo de se comunicar com o mundo exterior, está constantemente imerso em si mesmo, então é alta a probabilidade de que os médicos o diagnosticem como autista.
No treinamento "Psicologia do vetor de sistemas" de Yuri Burlan, são explicadas as razões para esta terrível doença.
Orelha sob estresse
Uma criança autista é uma pessoa sonora traumatizada. As habilidades inerentes a ele desde o nascimento não se desenvolvem. E na maioria das vezes isso acontece devido às ações erradas dos pais.
Gritos, acessos de raiva, brigas - qualquer impacto excessivo, percebido pelo ouvido, fere sua psique de uma maneira especial. A zona erógena do sonicador são os ouvidos, então ele é especialmente sensível aos sons. Sons altos e desagradáveis prejudicam sua psique não menos do que, por exemplo, chicotadas com um cinto - uma pessoa com um vetor de pele.
“Quantas vezes mais posso dizer ?! Você é surdo ou o quê? Aqui estão os freios da minha cabeça! Diga apenas uma palavra, por que você fica em silêncio o tempo todo ?! Você é estúpido? Senhor, qual é o castigo para mim? O que vou fazer com ele!"
Nosso corpo é desenhado de tal forma que, não encontrando uma forma de evitar a ação do estímulo, ele se reorganiza de forma a pelo menos mitigar sua influência. Como resultado de um efeito traumático de longo prazo no canal auditivo, a criança sã - já uma introvertida absoluta - perde gradualmente a conexão com o mundo exterior, torna-se ainda mais destacada e retraída.
Isso acontece não apenas no nível mental, mas também no físico - as conexões neurais responsáveis pela percepção da informação e do aprendizado são destruídas. Como resultado, a criança torna-se insensível aos estímulos do mundo exterior, reage de maneira completamente diferente às coisas que nos são habituais. O cérebro está sendo reconstruído de forma que agora é simplesmente incapaz de interagir adequadamente com a realidade.
O primeiro resultado desse impacto é uma diminuição na capacidade de aprender. Dificuldades gerais de aprendizagem foram relatadas em praticamente todas as formas de autismo. Em formas especialmente graves, há um nível de QI abaixo de 50, mas há autistas suficientes e com inteligência normal (inclusive acima da média). Esses são transtornos autistas mais leves, mas também costumam estar associados a dificuldades de aprendizagem. Isso demonstra claramente o impacto inicial na capacidade de aprendizado do instrutor de áudio.
Além disso, isso pode começar antes mesmo do nascimento da criança. O autismo é influenciado por certos fatores. E o que se denomina autismo congênito significa que esses fatores passaram a atuar na criança ainda no útero. Por exemplo, durante a gravidez, a mãe se divertia ativamente em festas barulhentas.
Pessoas autistas são diferentes
Chandima Rajapatirana, uma escritora autista, descreve sua reação às palavras de outra pessoa: “Fico sentada indefesa enquanto minha mãe me liga. Eu sei tudo que tenho que fazer, mas muitas vezes não consigo me levantar até que ela me diga: "Levante!" Sim, é muito difícil para os autistas se comunicarem com outras pessoas, mesmo as mais próximas.
Há uma opinião de que o autismo não é uma doença, mas sim uma condição alternativa especial. E em um estado normal, qualquer especialista em som é um introvertido extremo, tem uma tendência à reflexão constante, focando em si mesmo. Em muitas descrições das características dos autistas, é fácil identificar as características típicas inerentes ao vetor sonoro como tal.
O tipo de inteligência no vetor de som é abstrato, e essas pessoas são mais bem-sucedidas em ciências que requerem as qualidades de pensamento correspondentes. No sentido convencional, muitos gênios se manifestam dessa forma - eles são excêntricos, mas fazem grandes descobertas.
Qualquer pessoa sã pode parecer estranha, às vezes até tão estranha que pode ser chamada de maluca. Mas! Não vale a pena estabelecer uma relação inversa, acreditando que se verdadeiros gênios sempre têm certas "esquisitices", então, de acordo com a igualdade de propriedades, cada autista é um gênio à sua maneira.
Muitas crianças com autismo têm o chamado interesse especial - uma atividade na qual se destacam. Pode ser um interesse no arranjo de átomos e moléculas, um interesse em matemática. Imaginamos a atividade intelectual de uma pessoa autista como algo desequilibrado. Por exemplo, ele não pode amarrar os sapatos, mas multiplica números de 4 dígitos com facilidade.
Nesse caso, seria um erro atribuir gênio a tal pessoa com o fundamento de que suas habilidades mentais são tão grandes que parecem superá-las devido às funções mais simples.
Há uma nuance importante aqui. Em um estado normal, uma pessoa sã sempre tem uma peculiaridade inconsciente interna: ela é a única que pode sentir seu eu interior como algo encerrado em um corpo físico, mas em essência separado dele. Em uma pessoa autista, esse sentimento se transforma: muitas vezes ela experimenta uma incapacidade total de se identificar com seu corpo.
Uma pessoa com autismo não é capaz de comunicação social completa e freqüentemente não pode, como as pessoas comuns, se relacionar adequadamente com os outros.
Os distúrbios se tornam perceptíveis já na primeira infância. Crianças com autismo respondem menos a estímulos diferentes, são menos propensas a sorrir e olhar para outras pessoas e menos propensas a responder ao próprio nome. Durante o período de treinamento, os desvios tornam-se especialmente visíveis.
Uma pessoa autista muitas vezes é incapaz de compreender o ambiente social, os sinais sociais, responder à manifestação de emoções por outras pessoas ou imitar seu comportamento. Ele não pode participar da comunicação não verbal, revezar-se com alguém. Pode ser difícil para as crianças com autismo jogar jogos que exijam imaginação e pode ser difícil passar de palavras isoladas para uma linguagem coerente.
Já na infância, as pessoas autistas apresentam gestos incomuns, inconsistência na troca de sons com um adulto ou outras crianças. Há menos sons consonantais na fala de crianças autistas, seu vocabulário é mais baixo. Há uma incapacidade de combinar palavras, gesticular durante a fala. Essas crianças também tendem a repetir as palavras de outras pessoas. Tudo isso indica que essas crianças são saudáveis.
Também há casos em que a proficiência linguística de crianças autistas altamente funcionais não é pior do que a de seus colegas, e às vezes até melhor. Isso não é surpreendente - com as habilidades de um vetor de som. Eles são ótimos em tarefas que não envolvem o uso de linguagem figurativa. Nesse caso, outros tendem a superestimar as capacidades da pessoa autista. Eles são enganados pela primeira impressão de sua habilidade de fala.
Sendo incapaz de interpretar corretamente o que está acontecendo ao seu redor, a criança autista freqüentemente se comporta de forma agressiva. Ele pode destruir tudo ao seu redor e surgem acessos de raiva. Duas em cada três crianças com transtorno do espectro do autismo têm graves ataques de raiva e uma em cada três é agressiva. Esses acessos de raiva são mais comuns em crianças com problemas de aprendizagem de línguas.
Autista. Vista interior
Imagine o cérebro como um microprocessador de um computador. Enquanto o PC está funcionando, a maior parte da energia do processador é dissipada no trabalho de muitos programas, mas não com muitos recursos. Também estamos ocupados com muitas coisas: precisamos pegar as crianças na escola, ir à loja e também ir amanhã ao trabalho e preparar o jantar … Muitas vezes pensamos em muitas coisas ao mesmo tempo e em nada.
Pessoas autistas acham difícil responder simultaneamente a estímulos múltiplos. É assim que seu cérebro funciona. Isso deve ser levado em consideração ao criar uma criança que começou a se isolar. Ele não pode, digamos, ouvir alguém e falar ao mesmo tempo. Ou foque quando várias pessoas estão falando com ele ao mesmo tempo. Isso é irritante, pois a pessoa autista simplesmente não consegue perceber fisicamente todo esse fluxo de informações.
Uma criança autista está tão concentrada em si mesma que não vê outras pessoas, não percebe o que está acontecendo ao seu redor. Tais situações, quando a criança presta atenção não ao longo olhar amoroso da mãe, mas, por exemplo, ao movimento de seus lábios, ou quando se irrita ao ouvir emoções na voz de outras pessoas, elas dizem uma coisa: esta criança não vê as emoções e sensações das outras pessoas, completamente fechada em mim.
Nem tudo é tão desesperador. Melhor avisar
Na maioria dos casos, o autismo é não congênito: há casos em que uma criança se desenvolve normalmente até os dois anos de idade e, em seguida, diminui gradativamente no desenvolvimento até os cinco anos, por alguma razão desconhecida perdendo a capacidade de aprender. Já falamos sobre a perda dessa capacidade. Ele surge como resultado de um impacto negativo no vetor de som.
Há apenas uma conclusão: pequenos autistas podem e devem retornar à vida normal e adaptados na sociedade. É melhor prevenir esta condição, queridos pais! Afinal, os métodos de educar uma pessoa sã e uma pessoa olfativa, por exemplo, são muito diferentes. Sem saber, nós mesmos lançamos nossos filhos no abismo.
Em nenhum caso você deve insultar e gritar com o pequeno engenheiro de som! Não o confunda com retardo mental se ele simplesmente não responder imediatamente à sua pergunta. Devemos aprender a dar-lhe silêncio e espaço para que fique sozinho com seus pensamentos. E, ao mesmo tempo, ser capaz de manter contato suave e discreto entre a criança e o mundo exterior.
O treinamento "Psicologia do vetor de sistemas" de Yuri Burlan irá ajudá-lo a lidar com essas tarefas difíceis e compreender profundamente o seu filho saudável.
