Aulas com autistas em casa e em grupos infantis
Gritos e escândalos, música alta, palavras abusivas são destrutivos para o ouvido sensível das crianças sadias. Como resultado do trauma, tanto a esfera consciente quanto a sensorial da criança sofrem. Não é apenas a capacidade de aprender por meio da audição que está prejudicada. A capacidade da criança de reagir emocionalmente e empatia é significativamente reduzida. Portanto, a principal tarefa das aulas correcionais e de desenvolvimento para o autismo é restaurar a capacidade da criança de aprender por meio da audição e ajudá-la a restaurar o contato emocional com as pessoas.
Aulas corretivas com autistas exigem que os pais e psicólogos façam uma abordagem integrada do problema. Uma criança autista pode ser caracterizada por uma série de distúrbios: distanciamento emocional, estereótipos motores e de fala, agressão e teimosia, capacidade auditiva reduzida e muito mais. Como levar tudo em consideração e dar o máximo de assistência a uma criança com autismo?
Na psicologia vetorial de sistemas de Yuri Burlan, existe uma metodologia para a reabilitação de crianças com autismo, levando em consideração a individualidade da criança. Esta abordagem científica é hoje confirmada por resultados práticos únicos.
Neste artigo, veremos como construir um conjunto de atividades de desenvolvimento para o autismo de forma que a terapia seja de alta qualidade e eficaz.
Objetivo da sessão com uma criança autista
O principal objetivo das aulas correcionais com uma criança com autismo é eliminar as consequências do trauma mental que levou ao desenvolvimento da doença. Para fazer isso, em primeiro lugar, você precisa determinar as causas do desenvolvimento do autismo.
A psicologia do sistema vetorial revela que o autismo ocorre exclusivamente em crianças com um vetor sonoro. Desde o nascimento, as crianças sadias são dotadas de propriedades especiais da psique: imersão em si mesmo, uma resposta retardada, concentração em seu mundo interior. Essa criança recebe sinais de autismo com um efeito traumático na psique através do ouvido, sua zona mais sensível.
Você pode ler mais sobre isso aqui.
Gritos e escândalos, música alta, palavras abusivas são destrutivos para o ouvido sensível das crianças sadias. Como resultado do trauma, tanto a esfera consciente quanto a sensorial da criança sofrem. Não é apenas a capacidade de aprender por meio da audição que está prejudicada. A capacidade da criança de reagir emocionalmente e empatia é significativamente reduzida.
Portanto, a principal tarefa das aulas correcionais e de desenvolvimento para o autismo é restaurar a capacidade da criança de aprender por meio da audição e ajudá-la a restaurar o contato emocional com as pessoas. Para isso, é muito importante excluir o efeito traumático de sons altos.
No entanto, também existem tarefas secundárias. O vetor sonoro é dominante, então o trauma nele leva a toda uma cascata de distúrbios no desenvolvimento de todos os outros vetores dados à criança. Por exemplo, uma criança com vetor cutâneo pode apresentar tiques e movimentos obsessivos, hiperatividade e “comportamento de campo”. Uma criança com vetor anal demonstra agressão e negativismo, rejeição de tudo que é novo, ritualismo.
Aulas corretivas com crianças autistas também devem resolver as seguintes tarefas: ajudar a criança a superar a desintegração sensorial e a nivelar vários sintomas patológicos.
Essa complexa metodologia de aulas com autistas, baseada no conhecimento da psicologia vetorial sistêmica, pode ser implementada até mesmo em casa, por meio do esforço dos pais. Também pode ser adotado por fonoaudiólogos, defectologistas e professores de um jardim de infância ou outra instituição de ensino pré-escolar, na escola.
Jogos e atividades com autistas para desenvolver a percepção do som
Atividades musicais interessantes com autistas ajudam a restaurar a capacidade da criança com autismo de se concentrar nos sons:
- "High Low". Os sons altos e baixos se alternam (ao vivo ou gravados). Se o som estiver alto, a criança levanta as alças (mostra como a chuva está pingando). Se o som estiver baixo, a criança abaixa as alças e mostra como o urso pisa.
- "Rápido lento". A criança segura um brinquedo macio ou boneca nas mãos. Música de dança rápida e lenta, música de ninar alternadamente. Na música lenta, balançamos os brinquedos, na música rápida mostramos como eles dançam.
- "O que faz barulho." Vários instrumentos silenciosos são necessários: maracas, sinos, colheres de pau, etc. Primeiro, a criança aprende como cada um deles soa. Então o adulto se vira e brinca. A tarefa da criança é adivinhar qual instrumento estava tocando.
- Não é incomum que crianças com autismo tenham um ouvido bom e até perfeito para música. Neste caso, você pode adquirir um conjunto de oito sinos, entoados de acordo com a escala. Ensinamos a criança a distinguir as notas de ouvido e ordená-las. Você pode usar várias canções e rimas infantis sobre notas.
A capacidade de uma criança com autismo de se concentrar nos sons precisa ser gradualmente transferida para o plano de percepção consciente da fala. Isso pode ser feito em vários tutoriais. Na idade de 3 a 4 anos, pode ser um "geométrico" - um conjunto para estudar formas e cores. Primeiro, peça a seu filho um quadrado ou triângulo. Depois complique a instrução: "encontre o triângulo vermelho, o quadrado verde, etc.".
Lembre-se que a escolha dos benefícios tanto na idade pré-escolar quanto na escola deve depender principalmente do nível real de desenvolvimento do bebê, e não de sua idade física.
Jogos e atividades para crianças com autismo: desenvolvendo a esfera emocional
Restaurar a esfera sensorial de uma criança com autismo também é um grande desafio. Os pais e especialistas geralmente observam que uma criança autista reconhece mal as emoções dos outros e pode reagir de maneira inadequada a elas.
Para desenvolver a esfera emocional, você pode usar os seguintes jogos para autistas:
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Jogos e rimas infantis para contaminação emocional e imitação. Se a criança fala, então é preferível que sejam construídos em forma de diálogo.
Adulto: somos repolho
Criança: Nós cortamos, nós cortamos
Adulto: somos repolho
Criança: Sal, sal (acompanhamos todas as ações com movimentos dos dedos).
O arsenal de tais jogos é muito grande - eles podem ser encontrados em manuais para a idade pré-escolar, jardim de infância ou outras instituições de ensino pré-escolar.
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Jogos de tabuleiro para reconhecimento de emoções. Podem ser imagens de emoções, acompanhadas por "emoticons" com diferentes expressões faciais. A criança seleciona um "smiley" adequado para a foto.
Você pode usar imagens em pares, uma das quais caracteriza a emoção, e a outra - a resolução da situação. Por exemplo, em uma foto, um bebê machuca o joelho e chora, e em um par ela combina com aquele em que ele é tratado e acalmado. Em uma foto, uma criança com um buquê - e um cartão de aniversário é adequado para ela.
Existem muitos manuais infantis interessantes sobre este assunto hoje.
- Tarefas musicais destinadas a reconhecer o clima na música. Para começar, você pode simplesmente escolher uma imagem pronta para a música que toca. Use peças musicais vibrantes e reconhecíveis. Se uma criança com autismo gosta de desenhar, você mesmo pode fazer um desenho que expresse seu humor musical.
A psicologia do vetor do sistema explica: o desenvolvimento da esfera sensorial é necessário para todas as crianças. No entanto, existem crianças para as quais isso é mais significativo - elas são portadoras do vetor visual. Eles recebem a amplitude emocional máxima da natureza. Se a esfera sensorial não se desenvolve adequadamente, essa criança demonstra acessos de raiva, múltiplos medos e ataques de pânico.
Portanto, os jogos para o desenvolvimento emocional devem ocupar um lugar essencial na terapia desse bebê.
Outro critério importante para o bem-estar emocional de qualquer criança é o estado psicológico da mãe.
O bebê tem uma sensação de segurança e proteção apenas se a mãe estiver calma e equilibrada. Sem isso, o sucesso de qualquer terapia para uma criança com autismo é sempre questionável.
Aulas corretivas para crianças autistas: levando em consideração os sintomas individuais
Cada criança é dotada de seu próprio conjunto único de vetores. A presença de um vetor de som define propriedades comuns para todos os autistas. No entanto, em suas outras propriedades, eles podem diferir significativamente um do outro.
Por exemplo, os proprietários do vetor skin são móveis, flexíveis, ágeis. Com o desenvolvimento de um transtorno do espectro do autismo, essa criança pode ter problemas especiais: desinibição motora, movimentos obsessivos, "comportamento de campo" (para mais detalhes, consulte o artigo "Estereótipos motores e sensibilidade tátil excessiva em uma criança com autismo: razões e recomendações para os pais ").
Portanto, as atividades para crianças autistas com vetor cutâneo devem incluir:
- Jogos suficientes para detectar a pele. Isso é trabalho com areia, água, massinha ou massa salgada, cereais, etc.
- Chega de jogos ao ar livre, por exemplo, imitação motora. Esse bebê não consegue ficar sentado por muito tempo no mesmo lugar.
- Massagens úteis e tratamentos de água, "piscina seca", "chuva seca", etc.
Os donos do vetor anal, ao contrário, são lentos e diligentes. Não é difícil para eles ficarem muito tempo sentados diante de livros e recursos didáticos. No entanto, com um transtorno do espectro do autismo, essa criança pode ter letargia severa, mostrar agressividade e negativismo.
Em uma aula para crianças autistas com um vetor anal, certifique-se de considerar que:
- Este bebê leva mais tempo para completar qualquer tarefa. Em nenhum caso você deve apressá-lo ou apressá-lo, isso só agrava a inibição.
- Tudo que é novo é estresse para o dono do vetor anal. Portanto, você não deve introduzir várias tarefas novas na lição de uma vez. Adicione-os gradualmente, um de cada vez, e dê ao seu filho tempo para se adaptar.
- Se a lição seguir um certo ritual, será mais fácil para a criança lidar com ele. O negativismo diminuirá significativamente se o trabalho à frente se tornar mais previsível. Você pode resolver este problema usando a visualização: por exemplo, todas as tarefas estão na mesa em uma pilha à esquerda. Conforme você avança, nós os movemos para a borda direita da mesa.
- Você pode usar um plano de atribuição visual. Por exemplo, na forma de imagens ou cartões, que representam as ações correspondentes (aulas de música, desenho, etc.). Conforme você avança, distribua uma linha de cartas.
- Dê preferência aos "sedentários", jogos de tabuleiro e atribuições. Os donos do vetor anal não gostam de jogos ao ar livre.
Aulas em grupo com crianças autistas
Todos os jogos e atividades descritos acima podem ser usados em casa e em atividades em grupo com crianças autistas. O foco deve ser no desenvolvimento da esfera sensorial e consciente de crianças com autismo. Os jogos sensoriais fornecerão uma ajuda adicional e significativa.
Nas condições das aulas grupais, a criança deve ser assistida por um adulto, de preferência a mãe.
Porém, deve-se lembrar que o desenvolvimento de uma criança não deve ser limitado apenas no formato de trabalho individual ou em grupo onde apenas crianças com autismo estão presentes. A principal tarefa é a adaptação gradual de uma criança com autismo ao ambiente de seus pares normo-típicos.
Reabilitação de crianças com autismo: uma metodologia confirmada pelos resultados
As aulas com autista em casa e na equipe infantil são de grande importância. Os esforços conjuntos de pais, psicólogos, fonoaudiólogos e médicos defectologistas trazem mudanças positivas. No entanto, a reabilitação total só é possível se:
- A mãe da criança está claramente ciente das características psicológicas inatas do bebê. Leva-os em consideração na educação e na formação.
- A mãe da criança se livra de seus próprios traumas psicológicos e estados negativos e é capaz de dar à criança a máxima sensação de segurança e proteção.
Este resultado é alcançável. Aqui está o que as pessoas que o receberam têm a dizer sobre isso:
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